中午,我带学生去食堂吃饭,一路上,遇到了不少老师。一年级的孩子总是很热情,他们向遇到的每一位老师打招呼:“老师好!老师好!”可是,老师们的反应却大不相同:有的老师似乎没听见孩子们的问好声,依然与同事说说笑笑,目不斜视地走了过去。孩子们的热情让人感动,看到下一个老师,又大声地问起好来。可是我分明看到有那么一些孩子的目光暗淡下去了,满脸是失望的神情。我赶紧安慰孩子:“老师们在说话呢!没有听见你的问好。”但更多的是这样一些老师,听见了孩子们的问好声,很高兴地回过头来,一边微笑着回应,一边向我夸奖孩子们有礼貌。我看见每个孩子都笑眯眯的,仿佛吃了蜜糖一般。我相信这些孩子今后可能更愿意向第二种老师问好。
　　我想到了我和一个学生之间的故事。他是一个头脑灵活、阅读量大的孩子,按理说,这样的孩子的成绩应该是在班里数一数二的,可他偏偏没有养成良好的学习习惯,成绩总是不稳定。课堂上,他拿着一枝铅笔专心地在桌上画画;写作业时,他用潦草的字迹很快写完就到外面去玩。和他道理也讲过,批评的话也说过,甚至也找过几回他的父母,可效果似乎总不明显。
　　那天早上轮到我“护导”。他背着书包走近了,“老师好!”他脆生生地蹦出一句。我微笑着边点头,边回应:“你好!”可能是他看到了我的笑脸,竟然走到我前面,仰起头,一双清澈的眼睛一眨不眨地盯着我,那眼里满是笑意和调皮。我也故意瞪着眼睛,夸张地朝他笑着。于是他保持着这种表情,边扭头看我,边走进教室去了。后来几次,只要我“护导”,他都会来与我对视一笑,这似乎成了我俩心照不宣的约定。除了师生问好,我俩没说一句话。所有的语言在这微笑的传递间,在这眼神的交流间都显得那么多余。渐渐地,我发现他上课走神的时候少了,每次他忍不住要做小动作时,只要一看到我含笑的眼睛,马上就缩回了手,继续认真听讲。同时,他举手发言也比原来积极了。在一次公开课上,他那声情并茂的朗读赢得了老师们的赞叹。
　　我惊讶于这个孩子的改变竟是我们师生之间的那一笑。也许,我给孩子的一张笑脸,就成了孩子每天上学的一种期盼。于是,我努力做到每天早上面对孩子时露出笑脸。这种笑不是那种机械的千篇一律的笑容,而是一种发自内心喜爱孩子的笑容。试想,孩子上学来看见的第一位老师就对他露出微笑,他该是多么高兴啊!老师的一张笑脸,就像一缕清风,拂去学生心中的烦忧,使其神清气爽;老师的一张笑脸,就像一泓清泉,涤荡学生心底的污垢,使其心田清润;老师的一张笑脸,就像一束阳光,照亮学生的心灵,使其勇气倍增。
　　老师,请将你的笑脸送给学生吧!
　　(作者单位:江苏苏州市工业园区星湾学校)
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