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今天的少年儿童就是“一百年梦想”的建设者,推动他们的梦想实现,就是推动中国梦的实现。传统的梦想教育通常是从成年人的视角出发,要求学生树立远大的梦想。虽然出发点是好的,但学生在寻梦、追梦、圆梦的过程中,往往缺乏具体而有效的指导,导致了梦想教育比较“虚空”,不能真正服务于学生的成长。为了让梦想教育能够落地生根,逸景第一小学将“梦想教育”和少先队“五小活动”结合起来,尝试让孩子们的梦想在“五小活动”的具体实践中生根发芽,茁壮成長。
一、基于“五小活动”的梦想教育
2018年,根据团中央、教育部、全国少工委联合印发的 《少先队改革方案》 部署,要求在全国各地中小学少先队组织中大力开展“五小”活动,即“红领巾小健将、小百灵、小书虫、小创客和小主人”。这“五小”活动涉及了体育、艺术、文化、科技、公民意识等多领域的内容,对帮助学生发现、发展自己的兴趣爱好,发掘自己的潜力,发现自己未来可发展的人生方向,有着重要的促进作用。逸景梦想教育的目标正是引导少先队员树立正确的梦想观,激励他们不断地追求自己的梦想,为梦想时刻准备着。因此,在开展梦想教育的过程中,学校首先以“五小”活动为导向,引导学生在活动中体验不同领域的特点,寻找到自己感兴趣的方向,孕育梦想;其次以“五小”活动为抓手,指导孩子们了解追梦的途径和方法,开启自己追梦之旅,为梦想而努力;此外,还以“五小”活动基础,为孩子提供达成小目标的“圆梦舞台”。
二、在“五小活动”中播种梦想的种子
在启动梦想教育计划之初,逸景第一小学首先开展了“中国梦·我的梦”名人故事分享会。寻找到涵盖“五小活动”所涉及方向的名人代表,把他们的追梦故事通过红领巾广播站讲给队员们听,激励他们燃起心中梦想的火种。
有了梦想的种子,我们还要让它落地生根。因此,学校通过开展“五小活动”,把相关梦想具象化,让孩子们明白要实现梦想,具体可以做些什么。比如在红领巾小百灵系列活动中,我们开展了“经典美文诵读大赛”“行进打击乐展演”和“小小歌唱家兴趣小组”等多个活动,让孩子们受到艺术的熏陶,了解要走艺术之路需要做的准备……
三、实践梦想计划,记录追梦足迹
梦想常常是美好的,但追梦的过程却往往是枯燥和乏味的,如何让孩子们不轻易放弃,坚持下去,是值得我们思考和探究的。
在梦想教育的实践中,我们开发了《梦想手册——记录我的追梦足迹》。这本手册主要分为几个部分:追梦计划,梦想目标,具体实践等。在填写追梦手册的过程中,孩子们不仅能够清晰看到自己在追梦的过程中具体做了那些事,取得了哪些进步,还能切实的感到追梦不是一蹴而就的。
我们还邀请了“梦想观察员”督促孩子完成阶段性计划和目标,帮助孩子解答困惑。每一个孩子都至少有三个梦想观察员,主要是辅导员,家长和同学伙伴,当孩子们达成一个目标时,他们会根据实际情况在梦想手册上盖上印章,也会定期把建议记录在梦想手册上,提高追梦行动的效率,增加追梦的信心和决心。
四、打造梦想舞台,助推圆梦勇气
1 开办梦想银行
开办梦想银行的初衷,就是对实现阶段性梦想的奖励,也是开启下一阶段追梦之旅的加油站。梦想银行的创办宗旨是:存入努力,收获梦想。我们在全校学生的范围内招募,通过层层选拔聘请了梦想银行的行长,副行长和监督理事,组成了梦想银行运营团队。在辅导员的指导下,行长带领大家共同制定梦想银行的“存储制度”和“奖励规则”。其中除了有如文具一类的物质奖励外,还有精神和荣誉奖励,比如“与校长共进午餐”等,极大地调动了学生们的积极性。
2 追梦之星访谈
梦想的意义不应该只停留在个人价值的实现上,同时也要有普适性,能够鼓舞更多的人。我们从众多追梦者之中,寻找到了那些具有代表性意义的追梦小达人,邀请他们分享自己的追梦历程。他们的故事在校园里传颂,成为了大家津津乐道的校园新闻,这一方面提升了他们的自豪感和坚持下去的决心;另一方面,也为其他同学树立了榜样,激励他们为梦想而加油。
3 梦想大咖秀展示
梦想大咖秀的意义在于给大家一个展示的舞台,让梦想开花。每个学期末,我们会根据《追梦手册》的记录,推选出一些“逸景梦想大咖”,让他们把自己的梦想通过不同的形式展示出来:有的载歌载舞,明星范十足;有的动情朗诵,声临其境;有的情景模拟,绘声绘色;有的表演篮球绝技,欢呼声不绝于耳;有的发布小发明,让大家惊叹不已……逸景的圆梦舞台不是终点,而是继续向梦想前进的下一个起点。
在基于“五小活动”的梦想教育实践中,我们希望能够帮孩子们建构一个“寻梦—追梦—圆梦”的初步体系,让孩子们切实感受到梦想并不遥远,梦想不能仅仅存在于我们的想象之中,它更需要不断的尝试,不断的实践,不断的努力和不断的坚持。在圆梦的路上没有捷径,只有存入努力,才能收获梦想。
参考文献:
1.官爱芬.小学“梦想教育”课程的开发与实施[J].现代教育,2016,(06):22-24.
2.项阳.“梦想教育”让儿童赢在未来[J].中国德育,2013,8(09):52-53.
基金项目:
广州市中小学德育研究“十三五”规划课题,课题名称:《以少先队“五小活动”为载体的小学梦想教育实践研究》,课题编号:17B13
一、基于“五小活动”的梦想教育
2018年,根据团中央、教育部、全国少工委联合印发的 《少先队改革方案》 部署,要求在全国各地中小学少先队组织中大力开展“五小”活动,即“红领巾小健将、小百灵、小书虫、小创客和小主人”。这“五小”活动涉及了体育、艺术、文化、科技、公民意识等多领域的内容,对帮助学生发现、发展自己的兴趣爱好,发掘自己的潜力,发现自己未来可发展的人生方向,有着重要的促进作用。逸景梦想教育的目标正是引导少先队员树立正确的梦想观,激励他们不断地追求自己的梦想,为梦想时刻准备着。因此,在开展梦想教育的过程中,学校首先以“五小”活动为导向,引导学生在活动中体验不同领域的特点,寻找到自己感兴趣的方向,孕育梦想;其次以“五小”活动为抓手,指导孩子们了解追梦的途径和方法,开启自己追梦之旅,为梦想而努力;此外,还以“五小”活动基础,为孩子提供达成小目标的“圆梦舞台”。
二、在“五小活动”中播种梦想的种子
在启动梦想教育计划之初,逸景第一小学首先开展了“中国梦·我的梦”名人故事分享会。寻找到涵盖“五小活动”所涉及方向的名人代表,把他们的追梦故事通过红领巾广播站讲给队员们听,激励他们燃起心中梦想的火种。
有了梦想的种子,我们还要让它落地生根。因此,学校通过开展“五小活动”,把相关梦想具象化,让孩子们明白要实现梦想,具体可以做些什么。比如在红领巾小百灵系列活动中,我们开展了“经典美文诵读大赛”“行进打击乐展演”和“小小歌唱家兴趣小组”等多个活动,让孩子们受到艺术的熏陶,了解要走艺术之路需要做的准备……
三、实践梦想计划,记录追梦足迹
梦想常常是美好的,但追梦的过程却往往是枯燥和乏味的,如何让孩子们不轻易放弃,坚持下去,是值得我们思考和探究的。
在梦想教育的实践中,我们开发了《梦想手册——记录我的追梦足迹》。这本手册主要分为几个部分:追梦计划,梦想目标,具体实践等。在填写追梦手册的过程中,孩子们不仅能够清晰看到自己在追梦的过程中具体做了那些事,取得了哪些进步,还能切实的感到追梦不是一蹴而就的。
我们还邀请了“梦想观察员”督促孩子完成阶段性计划和目标,帮助孩子解答困惑。每一个孩子都至少有三个梦想观察员,主要是辅导员,家长和同学伙伴,当孩子们达成一个目标时,他们会根据实际情况在梦想手册上盖上印章,也会定期把建议记录在梦想手册上,提高追梦行动的效率,增加追梦的信心和决心。
四、打造梦想舞台,助推圆梦勇气
1 开办梦想银行
开办梦想银行的初衷,就是对实现阶段性梦想的奖励,也是开启下一阶段追梦之旅的加油站。梦想银行的创办宗旨是:存入努力,收获梦想。我们在全校学生的范围内招募,通过层层选拔聘请了梦想银行的行长,副行长和监督理事,组成了梦想银行运营团队。在辅导员的指导下,行长带领大家共同制定梦想银行的“存储制度”和“奖励规则”。其中除了有如文具一类的物质奖励外,还有精神和荣誉奖励,比如“与校长共进午餐”等,极大地调动了学生们的积极性。
2 追梦之星访谈
梦想的意义不应该只停留在个人价值的实现上,同时也要有普适性,能够鼓舞更多的人。我们从众多追梦者之中,寻找到了那些具有代表性意义的追梦小达人,邀请他们分享自己的追梦历程。他们的故事在校园里传颂,成为了大家津津乐道的校园新闻,这一方面提升了他们的自豪感和坚持下去的决心;另一方面,也为其他同学树立了榜样,激励他们为梦想而加油。
3 梦想大咖秀展示
梦想大咖秀的意义在于给大家一个展示的舞台,让梦想开花。每个学期末,我们会根据《追梦手册》的记录,推选出一些“逸景梦想大咖”,让他们把自己的梦想通过不同的形式展示出来:有的载歌载舞,明星范十足;有的动情朗诵,声临其境;有的情景模拟,绘声绘色;有的表演篮球绝技,欢呼声不绝于耳;有的发布小发明,让大家惊叹不已……逸景的圆梦舞台不是终点,而是继续向梦想前进的下一个起点。
在基于“五小活动”的梦想教育实践中,我们希望能够帮孩子们建构一个“寻梦—追梦—圆梦”的初步体系,让孩子们切实感受到梦想并不遥远,梦想不能仅仅存在于我们的想象之中,它更需要不断的尝试,不断的实践,不断的努力和不断的坚持。在圆梦的路上没有捷径,只有存入努力,才能收获梦想。
参考文献:
1.官爱芬.小学“梦想教育”课程的开发与实施[J].现代教育,2016,(06):22-24.
2.项阳.“梦想教育”让儿童赢在未来[J].中国德育,2013,8(09):52-53.
基金项目:
广州市中小学德育研究“十三五”规划课题,课题名称:《以少先队“五小活动”为载体的小学梦想教育实践研究》,课题编号:17B13