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小学六年,学生对加减运算已经非常熟悉,但加入了负数后的有理数加减运算却常常让他们措手不及。那么有理数范围内如何进行加减法教学呢?借助熟悉的日常生活中的一些事例,让学生体验法则的探索、发现、应用的过程,并适时的结合数形结合思想,转化思想,让孩子更直观形象的感知数的运算。
呈现结构教学,优化数学课堂——浅谈有理数加减法的教学
【摘 要】
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小学六年,学生对加减运算已经非常熟悉,但加入了负数后的有理数加减运算却常常让他们措手不及。那么有理数范围内如何进行加减法教学呢?借助熟悉的日常生活中的一些事例,让学
【机 构】
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苏州工业园区莲花学校;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年35期
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