【摘 要】
：
目的：探究硝苯地平联合依诺肝素钠对重度子痫前期患者凝血功能及妊娠结局的影响。方法：选取242例重度子痫前期患者，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组各121例。对照组给予硝苯地平片治疗，观察组在对照组基础上给予依诺肝素钠治疗。比较两组凝血功能、血压及妊娠结局。结果：治疗前，两组凝血功能及血压比较差异无统计学意义（P＞0.05）;治疗后，观察组凝血酶原时间（PT）、部分凝血活酶时间（APTT）高
论文部分内容阅读
目的：探究硝苯地平联合依诺肝素钠对重度子痫前期患者凝血功能及妊娠结局的影响。方法：选取242例重度子痫前期患者，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组各121例。对照组给予硝苯地平片治疗，观察组在对照组基础上给予依诺肝素钠治疗。比较两组凝血功能、血压及妊娠结局。结果：治疗前，两组凝血功能及血压比较差异无统计学意义（P＞0.05）;治疗后，观察组凝血酶原时间（PT）、部分凝血活酶时间（APTT）高于对照组，纤维蛋白原（FIB）及血小板计数（PLT）低于对照组，收缩压（SBP）、舒张压（DBP）均低于对照组（P＜0.05）;观察组不良妊娠结局发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：硝苯地平联合依诺肝素钠治疗重度子痫前期患者能够改善凝血功能，降低血压，减少不良妊娠结局。
其他文献
＜正＞创客教育是基于学生兴趣，以项目式学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。创客空间是开展创客教育的基础，指具备一定科技含量的软硬件工具、材料，便于创客们一起协作以实现创意的开放性工作场所。长沙市长郡梅溪湖中学自办学以来一直重视学生创新能力的培养，于2017年底将通用技术功能室优化改造成校园创客空间，以大班化、模块课的形式全
新课改提出以生为本、坚持以学定教的全新战略方针，并给初中段的数学教学提出全新的改革要求．教师需关注当前授课所表现出的不良现状，并在先进思想的正确导向下探索有效的育人手段．本文主要从导案助力、情境设置、以问导学等方面就具体的授课模式展开有效探索．
为了解不同类型绿地土壤中微量元素含量和分布特征，以长春市公园绿地、广场绿地、道路绿地、学校绿地、工厂绿地和庭院绿地为对象，通过分层抽样采集0～30 cm厚度的表层土壤156个样品，对土壤中Ca、Mg、Zn、Fe、Cu、Na和B等元素的有效态含量进行测定和统计分析。结果表明：长春市绿地表层土壤中有效Ca、Mg、Cu、Zn、Fe、Na、B的含量分别为4 635.53±516.28 mg·kg-1、56
培智教育主要是针对特殊的儿童进行教育,培智主要在于对特殊儿童的智慧培养,尽可能纠正儿童的不良行为,使特殊儿童逐渐有所转变,可以适应社会的正常生活。由于培智教育的对象是特殊儿童,对学习的接受能力相较于其他学生来说较弱,所以在进行教育时要选择不同的方式,并且教师要有足够的耐心去教育学生。本文主要对培智教育数学教学如何应用游戏教学方式进行介绍,仅供参考。
随着教育改革的不断深入，数学课堂教学也面临着改革的趋势.以学定教是实现“以生为本”的新教育理念，是推动素质教育改革发展的根本路径.将其应用到数学课堂教学中，不仅可以调动学生学习的主动性，发挥学生主体优势，还能进一步规范数学课堂教学，提高教学质量.对此，本文基于以学定教的数据课堂教学原则，分别从“教”与“学”两个方面，探究以学定教，促使数学课堂教学最优化的实践策略，旨在给数据课堂教学改革创新提供一些
濒危物种审计作为生物多样性审计的重要分支，是国家和地方政府监督、鉴证和评价濒危物种是否得到有效保护的重要方式。文章立足审计视角，深入分析了我国濒危物种受威胁的现状，从审计目标、审计主体、审计对象、审计内容和审计方法五个方面构建了濒危物种审计的框架，最后，结合我国资源环境审计工作现状，对开展濒危物种审计提出了一些建议，以期为我国未来更好地开展濒危物种审计工作提供借鉴。
＜正＞自新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情暴发以来，我国已发布了八版诊疗方案[1]。经过我国政府有效组织和医务人员的高效配合，目前我国国内疫情仍处于可防可控状态。根据新型冠状病毒肺炎患者在诊疗过程中出现的多器官、多系统的功能障碍的特点，相关专家经过讨论、组织编写了我国新型冠状病毒肺炎患者的呼吸康复指导意见，并进行了更新[2]。目前世界各国疫情还在继续[3—4]，积极开展和组织有效且安全的呼吸
储能技术可以解决能源供需在时空上不匹配的矛盾，从而提高能源利用效率。相变储热是一种极具潜力的储能技术，广泛应用于太阳能、节能建筑、工业余废热回收和热管理系统，其储热介质为相变材料，具有潜热大、相变温度恒定等优点，可实现储热与控温双重目的。固-液相变材料是研究较多的一类相变材料，具有储能密度高、相变温度可调、化学性质稳定、价格低廉等优点，但存在相变泄漏、热导率低等问题，一定程度上阻碍了其应用，将多孔