【摘 要】
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【正】 问题的提出凡进过学校大门的人都会有这样的经验,任何一门新课的开始都是绪论课。即使在最初级的教育中,教师也同样进行类似的内容。绪论课中,教师一般要勾画学科的轮
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【正】 问题的提出凡进过学校大门的人都会有这样的经验,任何一门新课的开始都是绪论课。即使在最初级的教育中,教师也同样进行类似的内容。绪论课中,教师一般要勾画学科的轮廓,交待教学的目的和计划,阐明个人的期望,将学生导入教学,从而得到一种呼应和配合。成功的第一课会在学生眼中树起学科的形象,激发起学生的学习兴趣,对以后的教学产生长久的影响。绪论课如此重要,成为正常教学开始的第一个环节。那么把这一道理推广一步,一个新生与大学四年的课程(这套课程可归纳为一个培养目标)之间有没有一个预备状态——需要导入——推向明朗的
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