【摘 要】
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其他文献
目的 探讨以血小板显著增多为首发表现的慢性髓细胞白血病(CML)的临床及生物学特点.方法临床诊断以血小板显著增多为首发表现的CML患者1例并文献复习.结果血小板显著增多为首发表现的CML临床发病率低,易误诊为原发性血小板增多症,表达bcr/abl融合基因,随病程进展,可进一步向CML加速期、急变期演变.该类患者bcr/abl融合基因多为b3a2型,转录表达产物与血小板显著增多和血栓形成相关.结论血
摘要:语言的使用离不开语境,运用语境理论指导阅读教学,不仅可以培养学生的语境意识,帮助学生解决阅读过程中的文化障碍,增强对语篇解读的准确性,而且可以调动学生学习积极性,提高学生阅读理解能力。本文在分析语境理论的基础上,就语境理论对初中英语阅读教学中的启示进行了探讨。 关键词:语境理论; 初中英语 ;阅读教学 阅读不仅仅是单纯的词义语法理解,而是对整个语篇的理解和把握,涉及到词语在具体语篇中的词
目的 探讨流式细胞术(FCM)对恶性淋巴瘤的DNA含量分析在肿瘤诊断、临床分期、分类中的意义.方法采用流式细胞仪检测48例恶性淋巴瘤(ML)和30例淋巴结反应性增生(RLN),石蜡包埋组织,并分析它们的DNA倍体及细胞周期变化.结果48例恶性淋巴瘤石蜡包埋组织样本中17例为异二倍体,31例为二倍体,30例RLN为二倍体.恶性淋巴瘤的S期细胞比率(SPF)、增生指数(PI)均高于淋巴结反应性增生(P
目的 观察总结米托蒽醌(MTZ)联合治疗儿童难治性复发性急性白血病(RRAL)的疗效.方法RRAL 12例,急性淋巴细胞白血病(ALL)9例,急性髓细胞性白血病(AML)3例;ALL用VMLP/Dex方案(长春新碱、米托蒽醌、左旋门冬酰胺酶、泼尼松/地塞米松)2~4周;AML用MAE方案(米托蒽醌、阿糖胞苷、依托泊苷)或大剂量阿糖胞苷+依托泊苷.结果9例ALL,CR 7例,PR 1例,1例未复查;
阅读是培养学生英语应用能力的一种重要形式,它和写作一样属于书面能力。阅读要求的是理解和领悟能力,写作要求的是运用和表达能力。读和写的关系相当密切,互为促进。只有通过阅读的逐步领会,才能转化为写作的正确表达。 目前,初中英语的阅读教学不容乐观,主要存在着教师教学方法单一,学生阅读速度慢,解题弱的现象。对于英语写作往往被师生忽视,有一部分学生在考试中完全放弃写作题。在初中阶段的英语教学中,大部分教师
目的 探讨不含美法仑的联合化疗方案治疗多发性骨髓瘤(MM)的疗效和毒副作用.方法回顾性分析20例用VAD、改良VAD,IAV,MeCCVP,NCED等不含美法仑的联合方案治疗MM至少3个疗程的临床资料.结果总有效率65%(13/20),其中完全缓解(CR)率25%(5/20),中位生存期28.6个月.80%(4/5)是经标准VAD方案加靶位治疗或免疫调节治疗(沙利度胺、干扰素、胸腺肽等),1例用2
目的 提高对粒细胞肉瘤(GS)的临床病理特征、诊断及治疗的认识.方法对4例GS患者进行免疫病理、诊断和治疗的分析,并复习相关文献.结果非白血性GS1例,白血性GS3例,2例来源于慢性粒细胞白血病(CML),1例来源于急性粒细胞白血病.4例免疫组化检测MPO和CD43均为阳性,CD3,CD20和CD99均为阴性.结论GS诊断和鉴别诊断主要依靠免疫组化,非白血性GS应用放疗、化疗和自体骨髓移植综合治疗
人们日常生活中多数使用塑料梳子,而其他材质的,如木制、角质的往往因为价格稍贵而未能普遍使用.其实,在专家的眼里,木质、牛角的梳子才是最佳的选择.北京中医医院皮肤科副主
目的 探讨急性早幼粒细胞白血病(APL)并发大面积肺梗死的发生机制和防治.方法报道1例并进行文献复习.结果1例诊断为APL的患者在维A酸(ATRA)治疗后出现大面积肺梗死,经肺动脉机械溶栓术及抗凝治疗后使肺梗死得到痊愈.结论APL的凝血异常复杂多变,在ATRA用于APL治疗时,对各种凝血异常均需提高警惕,不仅要防止出血,也要高度注意ATRA可能造成的血栓形成.在高凝状态下使用抗凝剂,对血栓形成有预
目的 探讨高危型骨髓增生异常综合征(MDS)的有效治疗措施.方法应用沙利度胺200 mg/d,分4次口服,全反式维A酸(ATRA)30 mg/d分3次口服,小剂量阿糖胞苷(LD-Ara-C)15 mg肌肉注射1次/12 h,促红细胞生长素(益比奥)1万U皮下注射30 d.以上30 d为1疗程,疗程结束后间歇5~7 d再行第2疗程,2~3疗程评估疗效.结果MDS-RAEB 8例,完全缓解(CR)3例