【摘 要】
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核心素养背景下,对小学数学的传统教学提出了新的要求。教师不仅需要注重数学知识的讲解传授,还需要引导学生发散思维,实现知识建构,掌握具体应用。在这一过程中,教师的传统
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核心素养背景下,对小学数学的传统教学提出了新的要求。教师不仅需要注重数学知识的讲解传授,还需要引导学生发散思维,实现知识建构,掌握具体应用。在这一过程中,教师的传统思想和教学方式已经不再适用。为了构建一个崭新高效的数学课堂,教师需要引进多元化的教学模式,结合素质教育的目标,制定有效教学计划,培养学生的数学学习兴趣。同时为学生提供良好的学习环境,在思想、问题、情境等的影响下,实现逻辑思维、协同能力、综合实践等培养,提高小学生的数学核心素养,为今后发展做好充足准备。
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