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摘
基于联通主义学习观开展数学OMO教学
【摘 要】
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摘 要：基于联通主义学习观开展数学OMO教学，学生是联通的节点，教师是课程的促进者、影响者和网络资源塑造者.教师应设置项目主题的任务和活动，引导学生卷入项目学习过程，开展交互活动，连通知识节点，基于创造生长知识，形成知识网络和发展思维，养成一以贯之的数学探究方法，促进学生高层次思维能力发展. 关键词：联通主义;OMO;数学教学;因式分解 “停课不停学”使教师迈出了在线教学的重要一步.在线
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2020年11期
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所有的少年，心里都曾住过一个天使。 总会有一个清晨，当少年推开窗，世界在他的面前，天使来到他身边：“你有什么梦想吗？说出来，我都可以为你实现。但是记住，你只能说一个。” “为什么是一个？”少年央求道，“我有好多梦想呢。” 天使微笑：“这世间的美好实在太多，没有人可以拥有全部。人的一生，只能选择一件最重要的，选定了，就得放弃其他的，一切因为生命是有限的，也因为天道是公平的。来吧，慎重地选，选了
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