【摘 要】
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本文针对如何激发聋儿学习兴趣，引导聋儿去思考发现问题，提出聋儿教学中的操作活动。试从聋儿多感官参与教学，有意识地在具体的语言环境中，让聋儿看得见、摸得着，自己动手操作，在操
【机 构】
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山东省青岛市残疾人康复职业培训中心
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本文针对如何激发聋儿学习兴趣，引导聋儿去思考发现问题，提出聋儿教学中的操作活动。试从聋儿多感官参与教学，有意识地在具体的语言环境中，让聋儿看得见、摸得着，自己动手操作，在操作教学中引导聋儿去观察、体会、思维，激发学习兴趣。根据聋儿的特殊性、注意学习方法的灵活性，让聋儿在自由操作中学知识、在操作中练思维、在操作中长智慧，创设出手、眼、脑、口并用，教、学、做三合一的教学方法。通过这种操作活动，扩大聋儿的知识面，促进聋儿的智力发展，同时培养了聋儿的探索精神，使聋儿全面发展。
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