【摘 要】
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诗歌鉴赏题目——《金谷园》(杜牧)“赏析诗句‘流水无情草自春’的表达效果”一题被搬进笔者所在学校的一次测试中。在此之前,学生已经学过了韦庄的《台城柳》(无情最是台城
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诗歌鉴赏题目——《金谷园》(杜牧)“赏析诗句‘流水无情草自春’的表达效果”一题被搬进笔者所在学校的一次测试中。在此之前,学生已经学过了韦庄的《台城柳》(无情最是台城柳)和杜甫的《蜀相》(映阶碧草自春色),但是这道题目的得分率却不足百分之三十。更有学生答“无情的流水不滋润小草,但是小草生命力旺盛,依旧碧绿如春。”可见学生在知识迁移能力方面仍有很大进步空间,也从侧面反映出在平日的课堂教学中,教师应对知识的拓展迁移给予足够的重视,不仅授之以鱼,更要授之以渔。
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