【摘 要】
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目的 分析住院手足口病患儿家长的心理状态,寻求良好的心理干预措施.方法 收集2009年5-12月89例手足口病患儿家长(观察组)的资料,并选择同期在感染科住院治疗的麻疹患儿家长(对照组)80例,用自制问卷和症状自评量表(SCL-90)对两组家属的心理状态进行调查.对观察组患儿家长进行心理疏导和健康教育等于预,比较干预前、后手足口病患儿家长的心理状态.结果 干预前观察组家属焦虑、抑郁、愤怒、无助、自
【机 构】
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224200江苏省东台市人民医院感染科,224200江苏省东台市人民医院护理部,212000镇江,江苏大学京江学院医学检验系,224200江苏省东台市人民医院感染科,224200江苏省东台市人民医院感
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目的 分析住院手足口病患儿家长的心理状态,寻求良好的心理干预措施.方法 收集2009年5-12月89例手足口病患儿家长(观察组)的资料,并选择同期在感染科住院治疗的麻疹患儿家长(对照组)80例,用自制问卷和症状自评量表(SCL-90)对两组家属的心理状态进行调查.对观察组患儿家长进行心理疏导和健康教育等于预,比较干预前、后手足口病患儿家长的心理状态.结果 干预前观察组家属焦虑、抑郁、愤怒、无助、自责发生率分别为79.8％,74.2％,69.7％,66.3％,57.3％,均高于对照组发生率36.3％,42.5％,23.8％,12.5％,18.8％,差异均有统计学意义(x2=33.0,17.4,35.6,50.5,26.3;P ＜0.01)；干预后观察组患儿家长SCL-90各因子评分(除偏执外)均较干预前下降,差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 手足口病患儿家长存在焦虑、抑郁、愤怒、无助和自责,针对其心理问题给予相应的护理干预,可使家长全身心地配合患儿的治疗及护理,促进患儿早日康复。
其他文献
目的 了解男护士生活中内心的真实体验,为关爱男护士、促进男护士成长提供依据.方法 采用质性研究的现象学方法,对10名男护士进行深入访谈,将获得的资料进行分析、整理、提炼主题.结果提炼出4大主题:得到家庭、亲戚支持；找女朋友存在不利因素；业余生活单调；人际交往中出现尴尬.结论 男护士生活中存在不利因素,为缓解男护士生活中的压力,需要社会、医院、护理管理者、男护士的共同努力。
气管切开患者在拔管前通常需要试行堵管.为了让患者减轻不适,平稳度过堵管期,临床上一般采取对气管套管外口进行逐渐封闭的方法,待患者咳痰有力、无呼吸困难后拔管.2010年3月至2011年4月,我科采用了自制气管切开堵管装置为23例患者试堵管,取得了满意的效果.现以气管套管型号8.0 mm为例,各制作一个1/2堵管装置和一个全堵管装置,现报道如下。
目的 探讨血脂监测日记对高血脂患者自我效能感的影响.方法 选取40岁以上高脂血症患者156例为研究对象,随机分为对照组76例及观察组80例.对照组给予常规电话随访及院外宣教,观察组在此基础上使用血脂监测日记.试验前后填写一般自我效能感量表及血脂健康行为问卷,比较两组患者的一般自我效能感及血脂相关行为评分,并比较观察组患者使用血脂监测日记后第12个月和第1个月的主观自我评价得分.结果 两组试验前一般
目的 探讨颅内肿瘤患者伽玛刀(γ-刀)治疗围术期的心理状况特点及护理干预措施.方法 将126例患者随机分为心理干预组和对照组各63例,两组均采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)进行评价.结果 经过护理干预,干预组患者术后SAS评分为(34.64 ±7.97)分,SDS评分为(32.16±7.98)分,对照组术后SAS评分为(48.73 ±9.56)分,SDS评分为(40.24±4.2
摘 要：随着网络信息技术的不断进步，高校声乐教学工作也在持续优化。传统声乐教学已经无法适应当前的社会需求，教学理念和教学手段亟须更新。高校要在突破传统思维模式限制的基础上，将传统声乐教学与多媒体教学相融合，创新教学模式，构建全新的教学环境。通过分析多媒体对声乐教学的重要作用，探讨如何有效融合高校传统声乐教学与多媒体教学，以促进高校声乐教学的创新发展。 关键词：高校;声乐教学;多媒体 注：本文系
目的 探讨采用连续护理方法对心脏外科冠脉搭桥术后患者实施连续护理的效果.方法 抽取2009年1月至2010年6月112例冠脉搭桥术后患者为观察组,2007年6月至2008年12月98冠脉搭桥术后患者为对照组.观察组患者由连续护理小组实施连续护理干预,对照组实施常规护理.比较两组患者护理工作效果.结果 观察组患者护理工作满意度高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(x2=15.38;P ＜0.01)
摘 要：声乐是音乐教学的重要组成部分，视唱练耳是音乐专业课程当中的主要内容，更是学生必须要掌握的基本素养能力。在声乐教学当中，学生不仅需要熟练地掌握相关的基础技能，还需要掌握基本音乐理论知识，其中视唱练耳就是基础理论知识和技能训练的核心内容。因此，在实际教学中教师需要重视声乐教学和视唱练耳之间的关系，这样才能帮助学生提高自身的音乐素养。基于此，探究视唱练耳在声乐教学中的意义，同时分析了视唱练耳在声
目的 了解北京地区中学教师高血压患病情况,并以此提供相关护理对策.方法 通过健康体检的方式,对2114名中学教师进行高血压患病情况调查,并对体检结果总结分析.结果 2114名中学教师中,高血压者644例,患病率为30.5％.男、女性患者患病情况差异有统计学意义(34.1％比24.9％；x2=10.052,P＜0.01),不同年龄、不同体质指数患者高血压患病率均不同(P＜0.01),随着年龄的增加,
摘 要：和声是高校音乐专业的必修基础理论课程，作为音乐专业的核心理论课程之一，它为声乐、钢琴、即兴伴奏、曲式等一系列课程的学习和提高奠定了坚实的基础。这门课程主要通过对相关的音乐理论知识的学习，推动学生在四部和声写作、键盘和声和音乐要素实践技能方面实现提高。由于它自身具备的学科特点——强调培养学生的音乐逻辑思维能力，因此常常被学生称为音乐专业最难学习科目之一。基于课程本身具有的特点和具体学情，从和
目的 探讨采用尿激酶定期交替溶栓对维持血液透析患者中心静脉长期置管通畅性的效果.方法 选择23例带Cuff中心静脉置管的血液透析患者,形成导管血栓后,采用尿激酶以管内封管溶栓和微量泵泵入持续溶栓分别进行溶栓治疗,溶栓成功后继续进行定期、交替、规律治疗,观察其持续通畅性的效果.结果 23例患者溶栓后,22例成功,所有患者均未发生渗血、出血等不良反应.22例患者导管持续保持通畅,平均已使用(15.0±