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◆摘 要：营造浓厚的班级文化氛围可以激发学生的学习兴趣，可以使学生受到班级文化的熏陶不断提高自身的文化知识修养。所以在教学过程中教师要注重营造浓厚的班级文化氛围，尤其是对于初中时期的学生而言，营造浓厚的班级文化氛围可以使引导学生树立积极、向上的人生价值观，这对初中學生的成长和发展起到了积极的影响和帮助。那么如何才能营造浓厚的初中班级文化氛围呢？下面本文将对此进行几点建议。
◆关键词：初中班级;文化氛围;营造策略
从班级文化氛围的特点来看，其中不仅包含了浓厚的学习氛围，同时也包含了和谐、团结以及积极向上的班级发展方向，并且这也是争创文明班级体和先进班集体的基础和有效方式。所以营造浓厚的班级文化氛围无论是对激发学生的学习兴趣还是促进班级的发展以及文明班级建设都起到了积极的影响和帮助。但是在现阶段的初中班级中依然还存在着较多的问题，这些问题的存在严重影响了初中班级文化氛围营造的效率，下文对初中班级文化氛围营造中存在的问题及策略进行分析。
一、现阶段初中班级文化氛围营造中存在的问题
通过对当前的初中班级文化氛围的营造现状来分析，部分教师在营造班级文化氛围的时候对班级文化氛围营造目的的理解有所偏差。比如有些教师认为营造文化氛围浓厚的班集体指的就是提高班级学生考试的平均分，因此盲目的开展知识的灌输和过度重视学生的考试成绩，这显然不符合营造浓厚文化氛围班集体的条件。此外，还有一些教师认为营造浓厚的班级文化氛围值得就是班级内的学生有积极向上的学习劲头，懂得主动学习，熟不知这只是浓厚班级文化氛围的一部分。而这些问题的存在直接的体现出了部分初中教师对班级文化氛围营造的目的以及班级文化氛围的意义理解不够深入，所以在这种情况下营造出来的班级文化氛围不符合班级文化氛围的本质，在教学目标上和意义上存在偏差现象，最终影响了初中学生的综合发展和班级文化氛围的营造。
二、初中班级文化氛围营造的重要性
（一）有助于激发学生的学习兴趣
在初中班级中营造浓厚的班级文化氛围可以激发学生的学习兴趣，因为在浓厚的班级文化氛围中学生们会不由自主的进入到学习中。俗话说环境可以改变一个人的性格和习惯，在浓厚的初中班级氛围中学生的性格也会发生改变，学习习惯和会发生一定的变化。比如在一个班级文化氛围不浓厚的班级里经常会出现纪律混乱或者是学生的学习积极性较低等问题。但是在浓厚的班级文化氛围中学生受到了环境的熏陶，在环境的影响下他们会自觉、主动的投入到学习中，这对班级教学效率的提升和学生学习兴趣的激发可以起到积极的作用和影响。此外，初中时期的学生正处在叛逆期，如果没有良好的班级文化氛围来影响学生，那么他们很难集中注意力投入到学习中，教师教学的开展也会受到较大的影响。但是营造浓厚的班级文化氛围就可以使学生受到环境的熏陶，这对提高学生的学习主动性起到了重要的影响，所以营造浓厚的初中班级文化氛围对激发学生的学习兴趣有着重要的影响。
（二）有助于营造积极向上的班级氛围
积极向上的班级氛围可以使学生的集体观念和意识得到提升，也可以使学生树立正确的人生观和价值观，这对学生的未来发展和成长起到了重要的作用和影响。但是想要营造积极、向上的班级氛围首先就需要教师初中营造浓厚的班级文化氛围，因为只有在浓厚的班级文化氛围中学生才会有意识的主动学习，受到环境的影响而提高其学习主动性。当学生的学习主动性得到了提升就会在班级内形成学习的攀比心理，从而使学生树立积极、向上的态度和班级氛围。同时，初中班级文化氛围的营造还可以使班集体环境得到改善，比如班级内可以张贴一些名言名句，名人故事简介等等，这样有助于学生学习这些名人事迹、有助于通过名言名句提醒自己不断学习，从而在班级内营造积极、向上的氛围，而学生也可以通过名人事迹和名言名句来影响自己，进而主动的参与到学习中，提高学习效率。所以初中班级文化氛围的营造可以在班级内营造出积极、向上的氛围，还可以激励学生不断努力学习。
三、初中班级文化氛围营造的策略
（一）通过开展主题周、月来营造浓厚的班级文化氛围
想要在初中班级营造浓厚的班级文化氛围教师可以通过开展文化主题周、月等方式，通过开展主题周和主题月的方式在班级内进行场景布置，比如教师可以在班级内张贴一些名言名句、也可以开展读书活动等等，这些都是开展主题周或者主题月的有效方式，通过这样的方式不仅可以在班级内营造出浓厚的学习氛围，同时也可以营造浓厚的班级文化氛围，从而使学生在浓厚的班级文化氛围中主动的参与到学习中。比如我作为一名初中班主任在应在班级文化氛围的时候就积极的开展了主题周，首先我和同学们在班级内张贴了一些名言名句和名人介绍，然后将本周的下午最后一节课开展阅读比赛，阅读的内容可以让学生们自己选择，通过这样的方式在班级内营造出浓厚的学习氛围和读书氛围，使学生在营造的主题中更加主动的参与到学习中，从而达到营造浓厚班级氛围的教学目的，促进课堂教学效率的提升。
（二）在班级内开展读书角和利用黑板报营造文化氛围
黑板报和读书角是营造浓厚班级氛围的有效方式，或者也可以说读书角和黑板报为营造浓厚的班级氛围提供了有利条件。所以在初中班级文化氛围的营造中教师可以利用黑板报和读书角。就像我作为一名初中班主任在营造浓厚班级氛围的时候利用了黑板报和读书角。首先我利用召开班会的机会让学生们发挥自己的想象力去设计黑板报。当然，黑板报的主题要具有较强的文化特色，比如可以书香班级、文明班级体以及文体活动等等，通过黑板报的设计为班级增添文化氛围。此外，除了黑板报之外我还引导学生将自己喜欢阅读的书籍带到班集体中，并且在班集体一角设立读书角，将学生们带来的书籍存放到读书角中，一共其它同学相互阅读和交换，从而在班级内营造出浓厚的阅读氛围。通过上述对这两项班级资源的巧妙运用不仅可以在班级内营造了浓厚的班级氛围，同时也可以激发学生的阅读兴趣，这对提高教学效率和实现初中班级文化氛围的营造起到了积极的影响和帮助。 （三）培养学生良好的学习习惯和自主学习意识
培养学生良好的学习习惯和提高学生的自主学习能力也是营造班级文化氛围的重要途径，因为营造班级文化氛围的途径虽然多种多样，但是其最终目的是为了激发学生的学习兴趣，为了让学生自主的参与到学习中，从而不断的提高自身的知识积累。因此在初中班级文化氛围的营造中教师要注重培养学生的自主学习意识和学习能力。就像我作为一名班主任在营造浓厚班级文化氛围的时候就为学生开展自主学习提供了充足的时间，比如我会通过提出一些问题让学生进行思考，或者是小组讨论学习，而我则发挥的是引导作用，并且我也积极的参与到和学生的讨论中，以便于给予学生正确的引导和教育，同时也在潜移默化中培养学生的自主学习能力。经过一段时间的培养学生们就有了自主学习的意识和能力，在教学中我只需要进行适当的引导学生们就可以开展自主学习，而这正是营造浓厚班级文化氛围的基础和前提，只有学生有意识的开展自主学习才能使班级充满浓厚的学习氛围，才能为营造浓厚的班级文化氛围奠定基础，所以作为班主任要加强对学生良好学习习惯的重视和培养。
（四）教师要发挥好自身的引导作用和教育作用
教师是课堂教学的组织者和引导者，所以教师的教学观念和教学方式直接影响到了课堂教学效率。因此，想要在初中班级营造浓厚的文化氛围教师要发挥好自身的引导作用和教育作用，通过自己的言谈举止发挥自己的影响来熏陶学生，在通过发挥教育作用让学生树立积极、向上的学习态度。比如我在日常教学中和生活中主动利用利用互联网信息技术进行学习，不断提高自己的教学技能，同时在学校主动征询学生的意见和建议，让学生感受到我虚心学习的态度。而对于学生来说，在我的引导下学生们也会逐渐养成虚心学习的态度，从而在班级内营造浓厚的学习氛围。此外，我在日常教学中注意自己的言谈举止和教育作用，注重传授给学生学习技能和发问意识，并且在问题的引导下开展自主学习和探究，这样学生就可以通过的我的影响不断的提高自身的自主学习能力和发问意识，进而在班级内营造出浓厚的文化氛围，使每一个学生都可以主动的参与到学习中，并且在掌握一定学习技能的同时去解决问题，而这正是营造浓厚班级文化氛围的体现，也是提高班级整体学习效率和培养学生学习技能的重要途径。
四、结束语
总而言之，初中班级文化氛围的营造不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也可以提高教学质量，使学生参与学习的意识和自主学习能力得到提升。所以作为初中班主任要加强对浓厚班级文化氛围的营造，并且通过教学模式的改革和创新来营造浓厚的班级氛围，以此来提高教学效率，促进初中学生的全面发展和实现教学改革。
參考文献
[1]黄小娟.塑造班级灵魂--浅谈班级文化建设[J].科学咨询，2015（02）.
[2]欧阳明.班级管理与班主任工作策略案例研究[J].当代教育理论与实践，2014（12）.
[3]韩爱玲.用爱心营造民主的班级氛围--谈班级管理的两点体会[J].读与写（教育教学刊），2013（10）.
◆关键词：初中班级;文化氛围;营造策略
从班级文化氛围的特点来看，其中不仅包含了浓厚的学习氛围，同时也包含了和谐、团结以及积极向上的班级发展方向，并且这也是争创文明班级体和先进班集体的基础和有效方式。所以营造浓厚的班级文化氛围无论是对激发学生的学习兴趣还是促进班级的发展以及文明班级建设都起到了积极的影响和帮助。但是在现阶段的初中班级中依然还存在着较多的问题，这些问题的存在严重影响了初中班级文化氛围营造的效率，下文对初中班级文化氛围营造中存在的问题及策略进行分析。
一、现阶段初中班级文化氛围营造中存在的问题
通过对当前的初中班级文化氛围的营造现状来分析，部分教师在营造班级文化氛围的时候对班级文化氛围营造目的的理解有所偏差。比如有些教师认为营造文化氛围浓厚的班集体指的就是提高班级学生考试的平均分，因此盲目的开展知识的灌输和过度重视学生的考试成绩，这显然不符合营造浓厚文化氛围班集体的条件。此外，还有一些教师认为营造浓厚的班级文化氛围值得就是班级内的学生有积极向上的学习劲头，懂得主动学习，熟不知这只是浓厚班级文化氛围的一部分。而这些问题的存在直接的体现出了部分初中教师对班级文化氛围营造的目的以及班级文化氛围的意义理解不够深入，所以在这种情况下营造出来的班级文化氛围不符合班级文化氛围的本质，在教学目标上和意义上存在偏差现象，最终影响了初中学生的综合发展和班级文化氛围的营造。
二、初中班级文化氛围营造的重要性
（一）有助于激发学生的学习兴趣
在初中班级中营造浓厚的班级文化氛围可以激发学生的学习兴趣，因为在浓厚的班级文化氛围中学生们会不由自主的进入到学习中。俗话说环境可以改变一个人的性格和习惯，在浓厚的初中班级氛围中学生的性格也会发生改变，学习习惯和会发生一定的变化。比如在一个班级文化氛围不浓厚的班级里经常会出现纪律混乱或者是学生的学习积极性较低等问题。但是在浓厚的班级文化氛围中学生受到了环境的熏陶，在环境的影响下他们会自觉、主动的投入到学习中，这对班级教学效率的提升和学生学习兴趣的激发可以起到积极的作用和影响。此外，初中时期的学生正处在叛逆期，如果没有良好的班级文化氛围来影响学生，那么他们很难集中注意力投入到学习中，教师教学的开展也会受到较大的影响。但是营造浓厚的班级文化氛围就可以使学生受到环境的熏陶，这对提高学生的学习主动性起到了重要的影响，所以营造浓厚的初中班级文化氛围对激发学生的学习兴趣有着重要的影响。
（二）有助于营造积极向上的班级氛围
积极向上的班级氛围可以使学生的集体观念和意识得到提升，也可以使学生树立正确的人生观和价值观，这对学生的未来发展和成长起到了重要的作用和影响。但是想要营造积极、向上的班级氛围首先就需要教师初中营造浓厚的班级文化氛围，因为只有在浓厚的班级文化氛围中学生才会有意识的主动学习，受到环境的影响而提高其学习主动性。当学生的学习主动性得到了提升就会在班级内形成学习的攀比心理，从而使学生树立积极、向上的态度和班级氛围。同时，初中班级文化氛围的营造还可以使班集体环境得到改善，比如班级内可以张贴一些名言名句，名人故事简介等等，这样有助于学生学习这些名人事迹、有助于通过名言名句提醒自己不断学习，从而在班级内营造积极、向上的氛围，而学生也可以通过名人事迹和名言名句来影响自己，进而主动的参与到学习中，提高学习效率。所以初中班级文化氛围的营造可以在班级内营造出积极、向上的氛围，还可以激励学生不断努力学习。
三、初中班级文化氛围营造的策略
（一）通过开展主题周、月来营造浓厚的班级文化氛围
想要在初中班级营造浓厚的班级文化氛围教师可以通过开展文化主题周、月等方式，通过开展主题周和主题月的方式在班级内进行场景布置，比如教师可以在班级内张贴一些名言名句、也可以开展读书活动等等，这些都是开展主题周或者主题月的有效方式，通过这样的方式不仅可以在班级内营造出浓厚的学习氛围，同时也可以营造浓厚的班级文化氛围，从而使学生在浓厚的班级文化氛围中主动的参与到学习中。比如我作为一名初中班主任在应在班级文化氛围的时候就积极的开展了主题周，首先我和同学们在班级内张贴了一些名言名句和名人介绍，然后将本周的下午最后一节课开展阅读比赛，阅读的内容可以让学生们自己选择，通过这样的方式在班级内营造出浓厚的学习氛围和读书氛围，使学生在营造的主题中更加主动的参与到学习中，从而达到营造浓厚班级氛围的教学目的，促进课堂教学效率的提升。
（二）在班级内开展读书角和利用黑板报营造文化氛围
黑板报和读书角是营造浓厚班级氛围的有效方式，或者也可以说读书角和黑板报为营造浓厚的班级氛围提供了有利条件。所以在初中班级文化氛围的营造中教师可以利用黑板报和读书角。就像我作为一名初中班主任在营造浓厚班级氛围的时候利用了黑板报和读书角。首先我利用召开班会的机会让学生们发挥自己的想象力去设计黑板报。当然，黑板报的主题要具有较强的文化特色，比如可以书香班级、文明班级体以及文体活动等等，通过黑板报的设计为班级增添文化氛围。此外，除了黑板报之外我还引导学生将自己喜欢阅读的书籍带到班集体中，并且在班集体一角设立读书角，将学生们带来的书籍存放到读书角中，一共其它同学相互阅读和交换，从而在班级内营造出浓厚的阅读氛围。通过上述对这两项班级资源的巧妙运用不仅可以在班级内营造了浓厚的班级氛围，同时也可以激发学生的阅读兴趣，这对提高教学效率和实现初中班级文化氛围的营造起到了积极的影响和帮助。 （三）培养学生良好的学习习惯和自主学习意识
培养学生良好的学习习惯和提高学生的自主学习能力也是营造班级文化氛围的重要途径，因为营造班级文化氛围的途径虽然多种多样，但是其最终目的是为了激发学生的学习兴趣，为了让学生自主的参与到学习中，从而不断的提高自身的知识积累。因此在初中班级文化氛围的营造中教师要注重培养学生的自主学习意识和学习能力。就像我作为一名班主任在营造浓厚班级文化氛围的时候就为学生开展自主学习提供了充足的时间，比如我会通过提出一些问题让学生进行思考，或者是小组讨论学习，而我则发挥的是引导作用，并且我也积极的参与到和学生的讨论中，以便于给予学生正确的引导和教育，同时也在潜移默化中培养学生的自主学习能力。经过一段时间的培养学生们就有了自主学习的意识和能力，在教学中我只需要进行适当的引导学生们就可以开展自主学习，而这正是营造浓厚班级文化氛围的基础和前提，只有学生有意识的开展自主学习才能使班级充满浓厚的学习氛围，才能为营造浓厚的班级文化氛围奠定基础，所以作为班主任要加强对学生良好学习习惯的重视和培养。
（四）教师要发挥好自身的引导作用和教育作用
教师是课堂教学的组织者和引导者，所以教师的教学观念和教学方式直接影响到了课堂教学效率。因此，想要在初中班级营造浓厚的文化氛围教师要发挥好自身的引导作用和教育作用，通过自己的言谈举止发挥自己的影响来熏陶学生，在通过发挥教育作用让学生树立积极、向上的学习态度。比如我在日常教学中和生活中主动利用利用互联网信息技术进行学习，不断提高自己的教学技能，同时在学校主动征询学生的意见和建议，让学生感受到我虚心学习的态度。而对于学生来说，在我的引导下学生们也会逐渐养成虚心学习的态度，从而在班级内营造浓厚的学习氛围。此外，我在日常教学中注意自己的言谈举止和教育作用，注重传授给学生学习技能和发问意识，并且在问题的引导下开展自主学习和探究，这样学生就可以通过的我的影响不断的提高自身的自主学习能力和发问意识，进而在班级内营造出浓厚的文化氛围，使每一个学生都可以主动的参与到学习中，并且在掌握一定学习技能的同时去解决问题，而这正是营造浓厚班级文化氛围的体现，也是提高班级整体学习效率和培养学生学习技能的重要途径。
四、结束语
总而言之，初中班级文化氛围的营造不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也可以提高教学质量，使学生参与学习的意识和自主学习能力得到提升。所以作为初中班主任要加强对浓厚班级文化氛围的营造，并且通过教学模式的改革和创新来营造浓厚的班级氛围，以此来提高教学效率，促进初中学生的全面发展和实现教学改革。
參考文献
[1]黄小娟.塑造班级灵魂--浅谈班级文化建设[J].科学咨询，2015（02）.
[2]欧阳明.班级管理与班主任工作策略案例研究[J].当代教育理论与实践，2014（12）.
[3]韩爱玲.用爱心营造民主的班级氛围--谈班级管理的两点体会[J].读与写（教育教学刊），2013（10）.