【摘 要】
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全语言教育是近年来语言教育界较为重要的一种理论思潮。其主要观点为:语言是一个整体,不应当被肢解,语言应当回归真实世界,全语言教育尊重学习者作为一个完整个体去学习整体
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全语言教育是近年来语言教育界较为重要的一种理论思潮。其主要观点为:语言是一个整体,不应当被肢解,语言应当回归真实世界,全语言教育尊重学习者作为一个完整个体去学习整体的语言,全语言教育强调语言既是学生学习的对象,也是学习的工具。而小学语文是基础教育中一门很重要的工具学科。语文学习不是简单的语文知识的相加,而是语文能力的可持续发展。因此,在小学语文教学中应体现全语言的教育理念。小学语文教学的目标、内容应该是完整的、全面的,小学语文教学的过程应该是真实的、形式多样的,应设置与语言发展相适应的环境,语文教学应与其他科目学习相整合。小学生的语言学习应是开放而平等的学习,语言是学生在与他人相互作用的过程中,通过运用来建构的。
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