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教学目标：
1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会卞和坚贞忠诚、坚持不懈的精神，明白忠诚是做人最宝贵的品质。
教学重、难点：
有感情地朗读课文，体会卞和坚贞忠诚、坚持不懈的精神，明白忠诚是做人最宝贵的品质。
教学过程：
一、直观导入 激发兴趣
1.今天，老师给大家带来了几块奇异的石头 ，让我们一起来欣赏吧。（出示图片，配乐欣赏）
这就是玉石，它晶莹剔透，色彩绚丽，中国有句古话：黄金有价玉无价，可见玉石非常宝贵，有的甚至价值连城。
2.今天，我们就一起走进“奇妙的石头”单元，来学习一个有关玉石的故事——《和氏献璧》。伸出手与老师一起书写课题。（板书课题：和氏献璧）
3.强调“璧”字根据字形，猜猜看，这个字是什么意思呢？
师：美玉，对就是我们刚才看到的那种外圆内有小孔的玉石。
4.（齐读课题）质疑：学贵有疑，疑则进也。读了课题，你有什么问题想问吗？（师将问题书写在黑板边上）
5.带着问题来学习，我们的学习效率会更高！一起来看看本节课的学习目标。（出示学习目标）
二、明确目标 自主读识
师：心中有目标，行动有方向。我们先来自主学习。
1.出示“自主读识”内容。
（1）大声自由读课文，遇到不认识的字用学过的方法解决。力争在短时间内把课文读正确，读通顺。
（2）思考：课文讲了什么故事？
2.师：在遇到不认识的字时，你有什么好方法来解决？
3.请同学们轻轻打开语文书59页。开始自主学习。
4.读识检测：看到大家专注读书的样子，相信老师的检测一定难不倒大家，先来看“我会读 ”。
（1）我会读
玉匠 端详 解释 不屑 稀世珍宝 整治 坚贞 大怒
犯罪 无价之宝 捧着 唯独 鉴别 普通 价值连城
先自由读，再分男女生读。
（2）我会认
匠 详 释 屑 稀 治 贞
犯 捧 怒 普 唯独 价值
指名读，每人读一行。
5.谁来当小老师告诉大家这几个红颜色的字在书写的时候要注意什么？
6.重点书写 “犯”“捧”这两个字。
（1）跟着屏幕上的示范一起写。师强调：左窄右宽写紧凑。
（2）请同学们把这两个字在课后生字表里再描红一遍，注意写字姿势。
7.接下来老师要提高难度了，看看，谁来完成这个表格？
看着表格说一说，课文主要讲了什么呢？
师总结方法：用这样找出主要事件的方法，就能够总结出主要内容了。
8.通过刚才的学习，你解决了什么问题呢？
三、合作读议 指导朗读
过渡：孩子们，卞和为什么要献壁，他献出的仅仅是美玉吗？让我们来合作学习。
1.出示
“合作话题”：卞和献出的究竟是什么？
学习步骤：
①默读课文，找出每一次献璧时，卞和是怎样说、怎样做的句子，画上“——” ，并有感情地读一读。
②先自学，再小组交流。
2.全班交流
学习第一次献壁
（1）同学们学得很认真，讨论很热烈。哪组先说第一次献璧，你找到的句子。
（2）赏析句子：卞和急切地解释说：“ 这块石头虽然外表一般，但他的内里却藏着稀世珍宝！玉匠无知，您不能听信。”
①师：你真会读书 ，抓住了这个非常关键的句子，孩子们自己读读这句话。
②指導朗读。卞和在急切地作解释，你能读出他急切的心情吗？
看这两句话，后面是什么标点符号呢？（感叹号）怎样能读出急切的语气呢？（指名读，教师指导）
学习第二次献壁
（1）武王登位后卞和第二次去献璧。哪组来接着汇报你们找到的句子。
（2）赏析句子：失去双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
①做“捧”的动作。师：卞和小心翼翼、万分珍爱地捧着这块石头，想着自己两次献璧的遭遇，盼着能有人发现它的价值！
②大家此时就是卞和，卞和啊，你捧着的是什么呢？（师做采访）
③此时的你为什么泪流满面呢？（还是没有人识得这是一块美玉啊，哭自己的忠心怎么就没有人看到呢？）自己的一片真心没有得到认可，还被砍去了右脚，他多么伤心！谁来读读，读出读出卞和的伤心。
④“这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？”这是什么句？（反问句）那，无价之宝要被埋没吗？（不要）多么勇于坚持的卞和。
学习第三次献壁
（1）两次献璧，卞和失去了双脚，还被定为欺君之罪，但他仍坚信天下会有明智的君王能识得宝玉，所以，文王即位时，他又是怎么做的呢？接着来说说第三次找的句子：
（2）赏析句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。
①卞和在楚山脚下如何痛哭？（一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。）
②用一个词语来形容这种痛，那就是——（痛不欲生啊）。谁能把这种痛读出来。
③指导朗读，读出悲痛欲绝。
④卞和为什么哭得这样悲伤呢？找到原因了吗？谁来说说？
⑤赏析句子：宝玉，却被说成是普通的石头，坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！
⑥卞和的忠心终于感动了文王，他命人打磨这块石头，绝世美玉露出真颜，并将宝玉命名为“和氏璧”。（欣赏图片）
四、感悟品质 抒发情怀
1.孩子们，此时，我们再看课题《和氏献璧》，他献出的仅仅只是一块美玉吗，他献出的更是自己的——（对君王对国家的忠诚）。
2.总结：对，这也是做人的最好美德。（板书：忠诚）卞和的一颗忠诚之心比这和氏璧还要纯洁美好、令人赞叹！（板画：心形）
3.一块普通的石头含着价值连城的美玉，多么奇妙的石头，一个普通的卞和拥有最好的美德——忠诚，多么伟大的灵魂。此时，你最想对卞和说什么？请把想说的话写在插图的旁边。
4.交流想对卞和所说的话。
五、总结提升 引发兴趣
1.孩子们，忠贞是立人之本，我们要做忠诚之人，办忠诚之事，让忠诚这一美德如绝世美玉般熠熠生辉、永放光芒！
2.推荐阅读《完璧归赵》《天下无双》
1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会卞和坚贞忠诚、坚持不懈的精神，明白忠诚是做人最宝贵的品质。
教学重、难点：
有感情地朗读课文，体会卞和坚贞忠诚、坚持不懈的精神，明白忠诚是做人最宝贵的品质。
教学过程：
一、直观导入 激发兴趣
1.今天，老师给大家带来了几块奇异的石头 ，让我们一起来欣赏吧。（出示图片，配乐欣赏）
这就是玉石，它晶莹剔透，色彩绚丽，中国有句古话：黄金有价玉无价，可见玉石非常宝贵，有的甚至价值连城。
2.今天，我们就一起走进“奇妙的石头”单元，来学习一个有关玉石的故事——《和氏献璧》。伸出手与老师一起书写课题。（板书课题：和氏献璧）
3.强调“璧”字根据字形，猜猜看，这个字是什么意思呢？
师：美玉，对就是我们刚才看到的那种外圆内有小孔的玉石。
4.（齐读课题）质疑：学贵有疑，疑则进也。读了课题，你有什么问题想问吗？（师将问题书写在黑板边上）
5.带着问题来学习，我们的学习效率会更高！一起来看看本节课的学习目标。（出示学习目标）
二、明确目标 自主读识
师：心中有目标，行动有方向。我们先来自主学习。
1.出示“自主读识”内容。
（1）大声自由读课文，遇到不认识的字用学过的方法解决。力争在短时间内把课文读正确，读通顺。
（2）思考：课文讲了什么故事？
2.师：在遇到不认识的字时，你有什么好方法来解决？
3.请同学们轻轻打开语文书59页。开始自主学习。
4.读识检测：看到大家专注读书的样子，相信老师的检测一定难不倒大家，先来看“我会读 ”。
（1）我会读
玉匠 端详 解释 不屑 稀世珍宝 整治 坚贞 大怒
犯罪 无价之宝 捧着 唯独 鉴别 普通 价值连城
先自由读，再分男女生读。
（2）我会认
匠 详 释 屑 稀 治 贞
犯 捧 怒 普 唯独 价值
指名读，每人读一行。
5.谁来当小老师告诉大家这几个红颜色的字在书写的时候要注意什么？
6.重点书写 “犯”“捧”这两个字。
（1）跟着屏幕上的示范一起写。师强调：左窄右宽写紧凑。
（2）请同学们把这两个字在课后生字表里再描红一遍，注意写字姿势。
7.接下来老师要提高难度了，看看，谁来完成这个表格？
看着表格说一说，课文主要讲了什么呢？
师总结方法：用这样找出主要事件的方法，就能够总结出主要内容了。
8.通过刚才的学习，你解决了什么问题呢？
三、合作读议 指导朗读
过渡：孩子们，卞和为什么要献壁，他献出的仅仅是美玉吗？让我们来合作学习。
1.出示
“合作话题”：卞和献出的究竟是什么？
学习步骤：
①默读课文，找出每一次献璧时，卞和是怎样说、怎样做的句子，画上“——” ，并有感情地读一读。
②先自学，再小组交流。
2.全班交流
学习第一次献壁
（1）同学们学得很认真，讨论很热烈。哪组先说第一次献璧，你找到的句子。
（2）赏析句子：卞和急切地解释说：“ 这块石头虽然外表一般，但他的内里却藏着稀世珍宝！玉匠无知，您不能听信。”
①师：你真会读书 ，抓住了这个非常关键的句子，孩子们自己读读这句话。
②指導朗读。卞和在急切地作解释，你能读出他急切的心情吗？
看这两句话，后面是什么标点符号呢？（感叹号）怎样能读出急切的语气呢？（指名读，教师指导）
学习第二次献壁
（1）武王登位后卞和第二次去献璧。哪组来接着汇报你们找到的句子。
（2）赏析句子：失去双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
①做“捧”的动作。师：卞和小心翼翼、万分珍爱地捧着这块石头，想着自己两次献璧的遭遇，盼着能有人发现它的价值！
②大家此时就是卞和，卞和啊，你捧着的是什么呢？（师做采访）
③此时的你为什么泪流满面呢？（还是没有人识得这是一块美玉啊，哭自己的忠心怎么就没有人看到呢？）自己的一片真心没有得到认可，还被砍去了右脚，他多么伤心！谁来读读，读出读出卞和的伤心。
④“这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？”这是什么句？（反问句）那，无价之宝要被埋没吗？（不要）多么勇于坚持的卞和。
学习第三次献壁
（1）两次献璧，卞和失去了双脚，还被定为欺君之罪，但他仍坚信天下会有明智的君王能识得宝玉，所以，文王即位时，他又是怎么做的呢？接着来说说第三次找的句子：
（2）赏析句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。
①卞和在楚山脚下如何痛哭？（一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。）
②用一个词语来形容这种痛，那就是——（痛不欲生啊）。谁能把这种痛读出来。
③指导朗读，读出悲痛欲绝。
④卞和为什么哭得这样悲伤呢？找到原因了吗？谁来说说？
⑤赏析句子：宝玉，却被说成是普通的石头，坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！
⑥卞和的忠心终于感动了文王，他命人打磨这块石头，绝世美玉露出真颜，并将宝玉命名为“和氏璧”。（欣赏图片）
四、感悟品质 抒发情怀
1.孩子们，此时，我们再看课题《和氏献璧》，他献出的仅仅只是一块美玉吗，他献出的更是自己的——（对君王对国家的忠诚）。
2.总结：对，这也是做人的最好美德。（板书：忠诚）卞和的一颗忠诚之心比这和氏璧还要纯洁美好、令人赞叹！（板画：心形）
3.一块普通的石头含着价值连城的美玉，多么奇妙的石头，一个普通的卞和拥有最好的美德——忠诚，多么伟大的灵魂。此时，你最想对卞和说什么？请把想说的话写在插图的旁边。
4.交流想对卞和所说的话。
五、总结提升 引发兴趣
1.孩子们，忠贞是立人之本，我们要做忠诚之人，办忠诚之事，让忠诚这一美德如绝世美玉般熠熠生辉、永放光芒！
2.推荐阅读《完璧归赵》《天下无双》