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【摘要】在幼儿成长过程中，如何让幼儿健康地长成，不单单只是依靠幼儿园的教育，家庭教育也有着不可或缺的责任。建立良好的家园合作关系对于幼儿园来说是一项非常重要的工作，只有两者取长补短，互相配合，才能够促进幼儿的茁壮成长。
【关键词】幼儿园;家庭;教育;策略
幼儿的教育可以说是孩子来到这个世上最先接触的教育，他们的第一位老师便是父母，家庭教育对于幼儿的一言一行，一举一动甚至是思维模式都会产生极大的影响。但随着孩子们的长大，他们不得不去接受一个全新的教育---幼儿园教育，这也并不意味着家长们可以完全放松对孩子的教育。作为一名幼儿教师，我认为只有家庭教育和幼儿园教育的完美配合才会拥有一个理想教育模式。
一、幼儿园家园合作概述
（一）家园合作的含义
所谓家园合作，主要是为了更好地促进幼儿的身心健康发展，在家长的配合下，幼儿园有计划地进行家园共育活动。幼儿园要提高教育成效，需要幼儿家长的理解和支持，做好家园合作工作能够使得家园关系更加和谐。
二、领悟家庭教育的重要性
（一）家庭教育是孩子的启蒙教育
家庭教育体系中最为重要的是家庭环境，家庭环境在无形之中可以让孩子学到许多，无论是知识的增加也好，行为举止也罢，都会潜移默化地影响幼儿。
（二）家庭教育是学校教育的基础
在接受幼儿园教育之前必然会先接受家庭的教育，只有接受较为良好的家庭教育才会在幼儿园的教育中更易于接受良好的教育。幼儿到幼儿园之后与同学、老师的交流是必不可少的，如何让幼儿与他人相处得好，怎样交朋友，怎样尊重老师等等一些行为方式和认知，幼儿都是从家长那里学来的，如果幼儿处理得好，那么幼儿在学校的教育中会取得一定优势，并且得到老师和同学喜爱，自然而然就会增加孩子的自信心和勇气。时间久了，孩子就会越来越优秀，这一切的结果和成效的基础都是家庭教育。只有得到好的家庭教育才会在幼儿园教育中更加突出，再一次证实了家庭教育是幼儿园教育的基础。
三、家庭教育与幼儿园教育的交接
（一）幼儿园要指引家长参与幼儿的教育
幼儿接受幼儿园教育以后并不意味着家长可以放手不管，毕竟与幼儿关系最为密切的依旧是家长。所以，幼儿园可以经常组织一些活动去邀请家长们按时参加，和幼儿共同感受学校教育的魅力。
（二）家长应时刻关注幼儿在幼儿园的情况
除了幼儿园要指引家长参与幼儿的教育之外，家长也应主动关注和关心幼儿的在园情况。在家长接幼儿放学的时候可以主动询问孩子在幼儿园的学习和生活情况，例如：“有没有听老师的话呀？有没有和小朋友们发生有趣的事呀？有没有遇到困难的事呀？……”如果从幼儿的口中听到不太对的做事方法，一定要从幼儿的思维方式教导他如何做才是合理正确的。反之，幼儿在园能够遵守规则，是个听老师话的好宝宝，那就要引导他在家和在幼儿园是一样的，都要乖乖听话、遵守规则。
四、家庭教育与幼儿园教育的结合
（一） 两者结合的重要性
幼儿教育实际上是以家庭教育和幼儿园教育为主干的教育方式，倘若要为幼儿营造优良的教育空间，那么重视家庭教育和幼儿园教育的结合就显得尤为重要。
（二）家庭教育与幼儿园教育结合的有效策略
1.有效沟通，实现教育观念上的统一
为了更有效地促进家园的沟通，首先是为家长提供平等对话和交流的平台。可以改进家长会的形式，原来的家长会多半是一言堂的模式，现在我们改用了家长座谈会、茶话会、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离，让大家在平等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。
2.幼儿园多开展亲子活动
亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最有效的活动形式。首先，亲子活动有利于增进家长和孩子之间的情感交流。其次，亲子活動有利于孩子身心的健康成长，更有利于激发孩子的内在潜能。
3.资源共享，拓展幼儿全面发展的空间
幼儿教育不只是幼儿园教育，幼儿园应充分发挥家庭的各种教育资源的作用。家长们先进的教育理念和成功的育儿经验，不同的专业知识与职业背景，不同的家庭环境都为幼儿园提供了丰富的教育咨源。
首先有图书、玩具、资料的共享。班级里可以设置一个图书角和玩具区，每周请幼儿自带一本心爱的图书或一件喜欢的玩具上幼儿园，这既有利于充分利用各个幼儿家庭中丰富的图书、玩具资源，又可以促进幼儿合作、共享等社会性行为的发展。因此，图书、玩具、资料共享能增强孩子的责任意识，提高孩子的交往能力和语言表达能力。
其次就是家长们的优秀育儿经验的共享。家长是幼儿成长过程中的第一任教师，对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用，他们在长期的教育过程中总结出了一些育儿经验。我们便通过家长会让家长各抒己见，倾谈各自教育孩子过程中的成功经验以及失败教训，以便取长补短，让大家在热烈的气氛中相互学习，共同进步，取得了较好的效果。
（三）两者结合的意义
用逆向思维考虑这件事的话，幼儿将得不到合格教育。幼儿园的教育方式比家庭教育更为合格和专业，幼儿教师都是经过专门培训才得以去教导幼儿，但幼儿和幼儿教师之间并没有直接的关系，孩子们必然会有一些畏惧和害怕的心理，这时就需要家庭教育的指引，让孩子一步步接受幼儿园的教育。反之，如果只有家庭教育没有幼儿园教育的话，幼儿将得不到更为专业的教育，也将会减少与同龄人的接触和交流，会影响幼儿的成长和进步。两者的教育缺一不可，同等重要。
综上所述，幼儿园教育和家庭教育要想有效地结合，发挥最大效益，就离不开两者之中的任何一个，只有两者强强联合、相互理解和合作才会对幼儿的成长起着正确引导的作用，才会给孩子一个健康、有意义的童年成长环境。家庭教育和幼儿园教育就像是齿轮的关系一般，少了任何一个都不能很好地转动，甚至不能转动。家长和幼儿园都必须同时给予幼儿同等的教育和关爱。
参考文献：
[1]宋春红.浅谈幼儿园教育与家庭教育的有机结合[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2013，000（009）P.401-402.
[2]赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（09）;233.
【关键词】幼儿园;家庭;教育;策略
幼儿的教育可以说是孩子来到这个世上最先接触的教育，他们的第一位老师便是父母，家庭教育对于幼儿的一言一行，一举一动甚至是思维模式都会产生极大的影响。但随着孩子们的长大，他们不得不去接受一个全新的教育---幼儿园教育，这也并不意味着家长们可以完全放松对孩子的教育。作为一名幼儿教师，我认为只有家庭教育和幼儿园教育的完美配合才会拥有一个理想教育模式。
一、幼儿园家园合作概述
（一）家园合作的含义
所谓家园合作，主要是为了更好地促进幼儿的身心健康发展，在家长的配合下，幼儿园有计划地进行家园共育活动。幼儿园要提高教育成效，需要幼儿家长的理解和支持，做好家园合作工作能够使得家园关系更加和谐。
二、领悟家庭教育的重要性
（一）家庭教育是孩子的启蒙教育
家庭教育体系中最为重要的是家庭环境，家庭环境在无形之中可以让孩子学到许多，无论是知识的增加也好，行为举止也罢，都会潜移默化地影响幼儿。
（二）家庭教育是学校教育的基础
在接受幼儿园教育之前必然会先接受家庭的教育，只有接受较为良好的家庭教育才会在幼儿园的教育中更易于接受良好的教育。幼儿到幼儿园之后与同学、老师的交流是必不可少的，如何让幼儿与他人相处得好，怎样交朋友，怎样尊重老师等等一些行为方式和认知，幼儿都是从家长那里学来的，如果幼儿处理得好，那么幼儿在学校的教育中会取得一定优势，并且得到老师和同学喜爱，自然而然就会增加孩子的自信心和勇气。时间久了，孩子就会越来越优秀，这一切的结果和成效的基础都是家庭教育。只有得到好的家庭教育才会在幼儿园教育中更加突出，再一次证实了家庭教育是幼儿园教育的基础。
三、家庭教育与幼儿园教育的交接
（一）幼儿园要指引家长参与幼儿的教育
幼儿接受幼儿园教育以后并不意味着家长可以放手不管，毕竟与幼儿关系最为密切的依旧是家长。所以，幼儿园可以经常组织一些活动去邀请家长们按时参加，和幼儿共同感受学校教育的魅力。
（二）家长应时刻关注幼儿在幼儿园的情况
除了幼儿园要指引家长参与幼儿的教育之外，家长也应主动关注和关心幼儿的在园情况。在家长接幼儿放学的时候可以主动询问孩子在幼儿园的学习和生活情况，例如：“有没有听老师的话呀？有没有和小朋友们发生有趣的事呀？有没有遇到困难的事呀？……”如果从幼儿的口中听到不太对的做事方法，一定要从幼儿的思维方式教导他如何做才是合理正确的。反之，幼儿在园能够遵守规则，是个听老师话的好宝宝，那就要引导他在家和在幼儿园是一样的，都要乖乖听话、遵守规则。
四、家庭教育与幼儿园教育的结合
（一） 两者结合的重要性
幼儿教育实际上是以家庭教育和幼儿园教育为主干的教育方式，倘若要为幼儿营造优良的教育空间，那么重视家庭教育和幼儿园教育的结合就显得尤为重要。
（二）家庭教育与幼儿园教育结合的有效策略
1.有效沟通，实现教育观念上的统一
为了更有效地促进家园的沟通，首先是为家长提供平等对话和交流的平台。可以改进家长会的形式，原来的家长会多半是一言堂的模式，现在我们改用了家长座谈会、茶话会、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离，让大家在平等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。
2.幼儿园多开展亲子活动
亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最有效的活动形式。首先，亲子活动有利于增进家长和孩子之间的情感交流。其次，亲子活動有利于孩子身心的健康成长，更有利于激发孩子的内在潜能。
3.资源共享，拓展幼儿全面发展的空间
幼儿教育不只是幼儿园教育，幼儿园应充分发挥家庭的各种教育资源的作用。家长们先进的教育理念和成功的育儿经验，不同的专业知识与职业背景，不同的家庭环境都为幼儿园提供了丰富的教育咨源。
首先有图书、玩具、资料的共享。班级里可以设置一个图书角和玩具区，每周请幼儿自带一本心爱的图书或一件喜欢的玩具上幼儿园，这既有利于充分利用各个幼儿家庭中丰富的图书、玩具资源，又可以促进幼儿合作、共享等社会性行为的发展。因此，图书、玩具、资料共享能增强孩子的责任意识，提高孩子的交往能力和语言表达能力。
其次就是家长们的优秀育儿经验的共享。家长是幼儿成长过程中的第一任教师，对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用，他们在长期的教育过程中总结出了一些育儿经验。我们便通过家长会让家长各抒己见，倾谈各自教育孩子过程中的成功经验以及失败教训，以便取长补短，让大家在热烈的气氛中相互学习，共同进步，取得了较好的效果。
（三）两者结合的意义
用逆向思维考虑这件事的话，幼儿将得不到合格教育。幼儿园的教育方式比家庭教育更为合格和专业，幼儿教师都是经过专门培训才得以去教导幼儿，但幼儿和幼儿教师之间并没有直接的关系，孩子们必然会有一些畏惧和害怕的心理，这时就需要家庭教育的指引，让孩子一步步接受幼儿园的教育。反之，如果只有家庭教育没有幼儿园教育的话，幼儿将得不到更为专业的教育，也将会减少与同龄人的接触和交流，会影响幼儿的成长和进步。两者的教育缺一不可，同等重要。
综上所述，幼儿园教育和家庭教育要想有效地结合，发挥最大效益，就离不开两者之中的任何一个，只有两者强强联合、相互理解和合作才会对幼儿的成长起着正确引导的作用，才会给孩子一个健康、有意义的童年成长环境。家庭教育和幼儿园教育就像是齿轮的关系一般，少了任何一个都不能很好地转动，甚至不能转动。家长和幼儿园都必须同时给予幼儿同等的教育和关爱。
参考文献：
[1]宋春红.浅谈幼儿园教育与家庭教育的有机结合[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2013，000（009）P.401-402.
[2]赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（09）;233.