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【摘要】在高中阶段各个学科的学习中，课堂都是重中之重，课堂学习能够帮助我们打好基础、参与实践、答疑解惑，对于提高英语学习成绩，具有重要的意义。本文针对课堂学习对提升英语成绩的意义进行分析，并探讨具体的学习方法。
【关键词】课堂学习；英语学习成绩；意义；学习方法
【作者简介】赵文欣，湖南常德芷兰实验学校。
如今经济建设、社会发展对于人才的英语水平提出了新的要求，高中阶段的英语学习是培养自身英语素质的重要过程，既满足了我们自身情感态度、心智的发展需求，也满足了国家建设对于高质量人才的需求。成功的英语学习，应该是课堂学习与课后学习的有机结合，其中又以课堂学习为重点，作为高中生，我们要学会问课堂四十五分钟要效率。
一、课堂对提升英语成绩的意义
1.课堂学习能够帮助我们打好基础。一些同学在初中阶段，没有打好基础，进入高中后，英语学习难度更高，涉及的单词、词汇、短语、阅读、写作难度更高，面对复杂的单词，较长的文章内容，开始出现反感情绪，甚至丧失了学习兴趣，在负面心理的影响下，英语成绩慢慢下降。那么，如何摆脱英语学习的困境呢？关键就在于英语课堂。
在英语课堂上，教师为我们讲解的主要为教材知识，现行教材是由我国与其他国家专家学者共同合作编制而成，每一篇文章都是精心选择的，涉及的内容也是高考中考察的内容，在课堂上，我们要认真听讲，不能放过每一个细节。对于教师提出的问题，要积极思考、作答，主动参与课堂活动，抓住宝贵的课堂时间，将自己模棱两可的问题记录下来，课堂上的问题，在课堂上解决。
事实上，英语背后有着丰富的文化知识，有的同学对英语学习存在反感情绪，正是由于他们没有意识到英语学习的美感，在课堂上，教师不仅会给我们讲解基础知识，也会介绍大量的英美国家文化，仔细听讲，主动融入课堂氛围中，必然能够为英语学习能力的提升打好基础。
2.课堂学习是答疑解惑的好时机。高中英语学科的内容多，在学习活动中，会遇到很多的难点问题无法一一消化，如果这类问题难以及时解决，会给自己的后续学习埋下隐患，因此，对于不理解的地方，一定要及时解决，而课堂正是给我们答疑解惑的最好时机。
一般情况下，在每一周的课堂学习完毕后，教师都会给我们留出一节课的时间来专门进行答疑，在答疑课上，我们要畅所欲言，提出自己不懂的问题，并认真倾听其他同学的困惑，将正确的答案记录下来，在课后反复领悟。经过一段时间的坚持，我们会发现，不仅英语学习成绩大幅提升，也能够更自信、大胆的在课堂上发言。
3.在英语课堂中有大量实践的机会。要学好英语这门学科，我们必须要对英语文化、英语学习保持积极的情感，才能获取到源源不断的动力，为了提高我们的参与积极性，我们的教师常常会以教材为蓝本，以日常生活实际作为出发点，为我们设计一系列的实践机会，提高我们的交际欲望。如角色扮演活动、英语朗读比赛活动、实物情境交际、演讲比赛、英文短剧表演等。对于这类的实践活动，我们要积极参与，不要担心失败或者出丑，英语学习本身就是一个逐渐战胜自我的过程，在这类实践活动中，我们可以在真实的情境下，实现实际应用、书面语言之间的统一。
二、如何提高英语课堂学习的质量
一节课时间虽然不长，却是我们整个英语学习环节中最重要的一环，如何利用好这节课，使这节课有效并能让自己充分地吸收和接受呢？
1.做好预习工作。预习能够有效提高课堂学习的质量，在高中英语学习中，我们要从教材、课外资料方面着手来进行预习，提前了解教材内容的知识点，这样，在课堂学习中，便可以集中精力来攻克其他内容，从而提高课堂学习效率。
2.发挥学习主体性。在英語课堂上，我们处于绝对的主体地位，只有积极参与，才能提高课堂学习的质量。对此，我们要从思想上重视课堂的作用，树立正确的态度，提高学习自信心，全身心的投入到课堂学习中，紧跟教师的教学步伐，牢牢抓住课堂学习的重点。
3.把握好学习节奏。为了提高学习效率，在学习时，我们要学会正确处理好学习内容质量和进度的关系，在学习时，切忌走神，要严格根据进度来进行学习，对于不懂的地方，及时提出，请求教师的帮助，并在笔记本中着重标注好，在课后重点复习。
4.注意课后的反馈。在课堂学习完毕后，教师会给我们留出五分钟左右的时间来思考、回顾、分析，我们要利用好宝贵的反馈时间，将疑惑的内容反馈给教师。每一次的课堂练习，我们也要积极参与、及时巩固，提高课堂学习的质量。
三、结语
高中英语的单词量大、语法内容复杂，需要我们投入大量的时间和精力。课堂学习对于我们英语学习质量的提高起着关键作用，在课堂学习时间中，我们要集中精神和精力，认真听讲，做好课堂笔记，积极参与实践活动，与同学、教师来探讨、分析，激发出自己的学习动力，培养学习兴趣，让英语课堂学习变得更加高效。
参考文献：
[1]彭永霞.新课标理念下英语语篇教学有效性的行动研究——以仁爱版八年级Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings Section C为例[J].英语教师，2017（02）.
[2]刘洋.浅谈新课标理念下如何提高英语课堂活动的效率[J].中国校外教育，2015（14）.
[3]罗奇.基于新课标理念的初中数学课堂教学评价体系构建[J].桂林师范高等专科学校学报，2017（02）.
【关键词】课堂学习；英语学习成绩；意义；学习方法
【作者简介】赵文欣，湖南常德芷兰实验学校。
如今经济建设、社会发展对于人才的英语水平提出了新的要求，高中阶段的英语学习是培养自身英语素质的重要过程，既满足了我们自身情感态度、心智的发展需求，也满足了国家建设对于高质量人才的需求。成功的英语学习，应该是课堂学习与课后学习的有机结合，其中又以课堂学习为重点，作为高中生，我们要学会问课堂四十五分钟要效率。
一、课堂对提升英语成绩的意义
1.课堂学习能够帮助我们打好基础。一些同学在初中阶段，没有打好基础，进入高中后，英语学习难度更高，涉及的单词、词汇、短语、阅读、写作难度更高，面对复杂的单词，较长的文章内容，开始出现反感情绪，甚至丧失了学习兴趣，在负面心理的影响下，英语成绩慢慢下降。那么，如何摆脱英语学习的困境呢？关键就在于英语课堂。
在英语课堂上，教师为我们讲解的主要为教材知识，现行教材是由我国与其他国家专家学者共同合作编制而成，每一篇文章都是精心选择的，涉及的内容也是高考中考察的内容，在课堂上，我们要认真听讲，不能放过每一个细节。对于教师提出的问题，要积极思考、作答，主动参与课堂活动，抓住宝贵的课堂时间，将自己模棱两可的问题记录下来，课堂上的问题，在课堂上解决。
事实上，英语背后有着丰富的文化知识，有的同学对英语学习存在反感情绪，正是由于他们没有意识到英语学习的美感，在课堂上，教师不仅会给我们讲解基础知识，也会介绍大量的英美国家文化，仔细听讲，主动融入课堂氛围中，必然能够为英语学习能力的提升打好基础。
2.课堂学习是答疑解惑的好时机。高中英语学科的内容多，在学习活动中，会遇到很多的难点问题无法一一消化，如果这类问题难以及时解决，会给自己的后续学习埋下隐患，因此，对于不理解的地方，一定要及时解决，而课堂正是给我们答疑解惑的最好时机。
一般情况下，在每一周的课堂学习完毕后，教师都会给我们留出一节课的时间来专门进行答疑，在答疑课上，我们要畅所欲言，提出自己不懂的问题，并认真倾听其他同学的困惑，将正确的答案记录下来，在课后反复领悟。经过一段时间的坚持，我们会发现，不仅英语学习成绩大幅提升，也能够更自信、大胆的在课堂上发言。
3.在英语课堂中有大量实践的机会。要学好英语这门学科，我们必须要对英语文化、英语学习保持积极的情感，才能获取到源源不断的动力，为了提高我们的参与积极性，我们的教师常常会以教材为蓝本，以日常生活实际作为出发点，为我们设计一系列的实践机会，提高我们的交际欲望。如角色扮演活动、英语朗读比赛活动、实物情境交际、演讲比赛、英文短剧表演等。对于这类的实践活动，我们要积极参与，不要担心失败或者出丑，英语学习本身就是一个逐渐战胜自我的过程，在这类实践活动中，我们可以在真实的情境下，实现实际应用、书面语言之间的统一。
二、如何提高英语课堂学习的质量
一节课时间虽然不长，却是我们整个英语学习环节中最重要的一环，如何利用好这节课，使这节课有效并能让自己充分地吸收和接受呢？
1.做好预习工作。预习能够有效提高课堂学习的质量，在高中英语学习中，我们要从教材、课外资料方面着手来进行预习，提前了解教材内容的知识点，这样，在课堂学习中，便可以集中精力来攻克其他内容，从而提高课堂学习效率。
2.发挥学习主体性。在英語课堂上，我们处于绝对的主体地位，只有积极参与，才能提高课堂学习的质量。对此，我们要从思想上重视课堂的作用，树立正确的态度，提高学习自信心，全身心的投入到课堂学习中，紧跟教师的教学步伐，牢牢抓住课堂学习的重点。
3.把握好学习节奏。为了提高学习效率，在学习时，我们要学会正确处理好学习内容质量和进度的关系，在学习时，切忌走神，要严格根据进度来进行学习，对于不懂的地方，及时提出，请求教师的帮助，并在笔记本中着重标注好，在课后重点复习。
4.注意课后的反馈。在课堂学习完毕后，教师会给我们留出五分钟左右的时间来思考、回顾、分析，我们要利用好宝贵的反馈时间，将疑惑的内容反馈给教师。每一次的课堂练习，我们也要积极参与、及时巩固，提高课堂学习的质量。
三、结语
高中英语的单词量大、语法内容复杂，需要我们投入大量的时间和精力。课堂学习对于我们英语学习质量的提高起着关键作用，在课堂学习时间中，我们要集中精神和精力，认真听讲，做好课堂笔记，积极参与实践活动，与同学、教师来探讨、分析，激发出自己的学习动力，培养学习兴趣，让英语课堂学习变得更加高效。
参考文献：
[1]彭永霞.新课标理念下英语语篇教学有效性的行动研究——以仁爱版八年级Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings Section C为例[J].英语教师，2017（02）.
[2]刘洋.浅谈新课标理念下如何提高英语课堂活动的效率[J].中国校外教育，2015（14）.
[3]罗奇.基于新课标理念的初中数学课堂教学评价体系构建[J].桂林师范高等专科学校学报，2017（02）.