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在2004—2005年度口腔正畸进修生教学中，尝试PBL教学模式，通过摸底考试、尽早进入临床实践、根据临床病例设计问题、定期小组讨论等形式引导进修生学习理论知识，将枯燥的理论学习与临床实践有机地结合起来，培养了进修生良好的学习方法和独立解决临床问题的能力，提高了正畸进修教学的质量。
PBL在口腔正畸进修生临床教学中的初步应用
【摘 要】
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在2004—2005年度口腔正畸进修生教学中，尝试PBL教学模式，通过摸底考试、尽早进入临床实践、根据临床病例设计问题、定期小组讨论等形式引导进修生学习理论知识，将枯燥的理论学
【机 构】
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第三军医大学大坪医院野战外科研究所口腔科,第四军医大学口腔医院口腔生物教研室
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2006年5期
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