【摘 要】
：
本研究以20名学龄前(4-6周岁)和20名学龄初期(6-8周岁)儿童为被试,在儿童自然交际视频语料基础上构建语料库,实证考察了4-8周岁汉语正常儿童言语—手势否定行为的发展特征.研
【机 构】
：
山西大学外国语学院 山西太原030006西安外国语大学外国语言学及应用语言学研究中心/英文学院 陕西西安710128;
论文部分内容阅读
本研究以20名学龄前(4-6周岁)和20名学龄初期(6-8周岁)儿童为被试,在儿童自然交际视频语料基础上构建语料库,实证考察了4-8周岁汉语正常儿童言语—手势否定行为的发展特征.研究发现,虽然学龄前儿童仍要经过一段语言否定为主期,但4-8周岁汉语儿童总体上展现出对言语—手势协同否定的明显偏好,且儿童年龄越大,越倾向于在表征否定的同时利用两种模态的并列和增补关系对否定加以强化.手势方面,4-8周岁汉语儿童的否定手势交际能力更成熟,纯手势否定很少,而是呈现使用概念手势尤其是隐喻手势否定的偏好.
其他文献
本研究通过收集某高校校本英语考试听力部分与《中国英语能力等级量表》对接的实证证据,对接采用改良Angoff法和对照组法得出临界分数,讨论了程序效度、内部效度和外部效度.
随着我国军事、经济、教育等多极化发展的不断深入,各种文化的交流更富于多元化,我国正在逐步加强大学生思想理论教育和价值观引领的文化教育工作.为此,高校正在不断的改进教
本文从多模态社会符号学视角,结合评价理论,分析一位大学英语教师使用元话语时的手势语特征,探究教师元话语的意义潜势如何由手势语来体现,以揭示二者问符际关系.结果 表明,
目的 监测老年患者使用头孢哌酮舒巴坦后的血药浓度,结合患者病理生理状况,评价其安全性、合理性、有效性,制定个体化给药方案.方法 对2017年使用头孢哌酮舒巴坦并进行血药浓
本文介绍讨论生态话语分析的热点话题:气候及环境、动物伦理与动物保护、转基因食品及生态旅游等,并进而探讨生态话语分析的三个特征:具有鲜明的道德伦理色彩与行动取向;主要
移动学习为实现外语教学中的多元化目标提供了新的视角,本研究将多元智能理论与移动外语学习相融合,以279名非英语专业大学生为研究对象,通过相关和回归分析,构建了多元智能
本文从时代背景出发,从互联网的角度提出了交互式情景化学习模式在《家具设计》课程中的应用.希望这种学习模式能打破传统教育模式的禁锢,让学生在学习的同时,充分享受互联网