【摘 要】
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为保护满洲传统,清代吉林地区向来推行以“国语骑射”为主的教育模式。然而进入19世纪中叶,尤其是在道光、咸丰、同治三朝,随着大量汉族移民迁入,教育也随之变革。其主要表现
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为保护满洲传统,清代吉林地区向来推行以“国语骑射”为主的教育模式。然而进入19世纪中叶,尤其是在道光、咸丰、同治三朝,随着大量汉族移民迁入,教育也随之变革。其主要表现为儒学教育规模的扩大,学宫、考棚的设立以及科举的勃兴。从变化的特点来看,首先,吉林教育逐渐丧失原有的边疆特色,与内地日益趋同;其次,变革的主导者乃是士绅阶层而非官府;最后应当注意的是,变革后的吉林教育依旧落后于内地,近代化的教育模式尚未开启。
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摘 要：随着课改的逐步推进，校本教材逐渐成为各所学校实施校本课程的重要依据。那么如何开发校本教材成为许多学者和一线教师思考的方向。本文从校本教材的概念、类型、开发过程等角度梳理校本教材的概念，并结合教育教学的工作实际，对目前存在的问题提出一些思考。 关键词：校本教材;开发;思考 【中图分类号】G 622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0038-0
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