【摘 要】
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案例一:在一次教研活动中,我听了一节英语“词汇课”。执教老师是一位踏上工作岗位不久的年轻老师。她制作了精美的多媒体课件和许多漂亮的图片,同时也精心设计了丰富多彩的
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案例一:在一次教研活动中,我听了一节英语“词汇课”。执教老师是一位踏上工作岗位不久的年轻老师。她制作了精美的多媒体课件和许多漂亮的图片,同时也精心设计了丰富多彩的教学活动。但整节课听下来,学生只会用简短的单词与老师、同学交流。可以说,这是一堂名副其实的“词汇课”。下面是这堂课的几个片段:
Case 1: In a teaching and research activities, I heard an English “vocabulary class ”. The coaching teacher is a young teacher who is going to work soon. She produced exquisite multimedia courseware and many beautiful pictures, but also elaborate colorful teaching activities. However, listening to the whole class, students will only use short words to communicate with teachers and classmates. It can be said that this is a veritable “vocabulary class.” Here are a few snippets of this lesson:
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