【摘 要】
：
目的观察羧甲司坦对老年稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能及运动耐力的影响。方法 116例Ⅱ~Ⅲ级稳定期COPD患者随机分为观察组和对照组各58例,均常规治疗及康复训练,
论文部分内容阅读
目的观察羧甲司坦对老年稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能及运动耐力的影响。方法 116例Ⅱ~Ⅲ级稳定期COPD患者随机分为观察组和对照组各58例,均常规治疗及康复训练,观察组加用羧甲司坦片口服,4周为1个疗程,6个疗程后评价疗效。结果治疗前两组肺功能、6min步行距离水平接近,差异无统计学意义;治疗后观察组上述参数均高于对照组,差异有统计学意义。结论长期服用羧甲司坦可显著提高老年稳定期COPD患者运动耐力,改善肺功能,安全性好。
其他文献
历史学科核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀,指学生在学习历史过程中,逐渐形成具有历史学科特征的必备品格和关键能力,而当今初中生的心理发展
为了研究预裂切顶对空区矸体垮落的影响,以柠条塔煤矿厚煤层切顶成巷为工程背景,进行了现场工程试验.根据矸体垮落特征,建立了以基本顶结构断裂步距、顶板岩层垮落滞后性、矸
<正>一、目的早期发现听力损失,及时进行听觉言语干预及康复,保护和促进儿童的听觉和言语发育,减少儿童听力和言语残疾,提高儿童健康水平。二、服务对象辖区内0～6岁儿童。三、
目的观察液氮冷冻联合氟尿嘧啶注射液外涂治疗跖疣的效果。方法 76例跖疣患者随机分为观察组40例与对照组36例,观察组采用液氮冷冻联合氟尿嘧啶注射液外涂,对照组单纯采用液
上世纪三四十年代,是艾青诗歌数量和技术蓬勃发展的年代,他这一阶段的诗歌题材广博、情感深邃、形式自由、手法多样,为他赢得了很高的诗歌声誉。其间,他为数不多的"轻"型诗也
<正>《小学科学课程标准》明确提出:"小学科学课程以探究式学习为主要的学习方式。倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,使他们学会探索并获得
<正>知识源于生活,知识要应用于生活。学习了"知识",但这种"知识"不能在日常生活中加以应用,请问学习的意义何在?数学是知识,数学离不开生活。我们要让数学教学走进生活。第
目的:用5项软组织美学指标,评价肌激动器矫治安氏Ⅱ类1分类错合的软组织变化。方法:对22例安氏Ⅱ类一分类错合畸形患者用肌激动器矫治前后的X线头影片进行分析,对比前后软组
糖是日常生活中很多食品的调味剂,也是人们身体所必须的物质,测量食品中的糖的含量对于生产生活都具有非常重要的意义,蔗糖由于其分子结构的特殊性,在光学性质的表现上具有旋