当我接收8（3）英语教学任务时，自信的我曾暗暗下定决心，一定要在最短的时间内把8（3）班的学生们从学习英语困境中走出。至今，我还能记得上课的第一节课我和学生的三个约定：做事要有原则，能做错事但不能重复相同的错误；成绩上要有目标，不能做最后一名；遇事不能退缩，有问题随时找我。当时同学们用信任、依赖的眼神看着我，给了我莫大的力量。一学期我们“牵手”走来，有过坎坎坷坷、争执吵闹、你哭我笑，也有逢凶化吉、转危为安、欢呼呐喊。一路走来，我们很辛苦但有快乐，我们是师生也是朋友，故事多多，甜蜜回忆。
　　一、规矩的养成——教师的坚持造就学生好的习惯
　　大凡新接任的教师都会告知学生作业的格式、笔记的要求、课堂纪律等等要求，我也是如此，但是令我没想到的是他们的顽固只让我happy 了一星期，昙花一现，学生们的新鲜感也凋谢了，于是作业潦草、默写不合格、不记笔记等等现象再次出现。在开学的一个月内，我用我的坚持、执着、蛮力鼓励学生要养成良好的学习方法，却招来学生不理解的牢骚话语。小张向任课教师抱怨，学英语真烦，在校要读、默写、整理知识点，回家还要自默，一边说一边直摇头。我得知之后，并没有责怪他，而是再次向学生们重申了规矩的养成是取得学习成功的起点，同时我也调整了时间，让同学们有充足时间来适应新老师、适应新的学习方法。如今他们都会比较自觉读单词、背课文、整理笔记，在家自默，他们用QQ的方式传递知识点的整理，询问和解答问题，多聪明我的学生！
　　二、巧克力的作用——教师的赞赏是愉快教学的手段
　　上英语课时，为了充分调动学生学习的积极性，我采用发巧克力作为奖品的形式，奖给那些学得好的同学。但发生了一件事情，让我震惊不小。
　　一次课后，班中的小印对我说：“张老师，反正奖品我是拿不到的，但是我今天默写我也得了80分呢！”我听了之后心里咯噔一下，以往小王的默写老是不及格，今天是怎么啦？这时一旁的小杨说“张老师，你有点不公平噢！”小杨的话一下子“击中”了我，的确今天小印的默写不错呀，他的话更多的是向我表明他的信心和目标，奖品是有一定的吸引力的，虽然他没拿到，但对小印来讲他要表明的是自身的努力价值。幸亏这位学生跟我提及了这一话题，也许还会有同学会暗自想：“不管我怎样努力，老师都不满意我，放弃算了。”一旦这样，巧克力奖品也就失去了价值，它虽然能提高学生学习的积极性，同时也会成为一时的“毒药”，导致一部分学生失去学习的信心。
　　其实孩子天资各异，我们不能以同样的标准来要求每一个孩子。大家都知道“爱因斯坦板凳”的故事，尽管爱因斯坦交给老师的板凳做得仍然不够好，但那是他自己做的四个板凳中最好的一个！巧克力奖品应该给予那些取得进步的学生，如今巧克力是班中最受欢迎的奖品，不时我也会收到学生的礼物——巧克力。事后小印悄悄对我说，巧克力很好吃，下次我还要！我得意的笑了，多可爱我的学生！
　　三、手机的风波——教师的宽容是取得学生的信任
　　班中曾有个同学带手机被我没收之后，我当着同学们面前归还了他。我再三告诫学生，能做错事，但不能重复犯相同的错误，这是我们的约定。然而到学期结束之时，我的抽屉中共有4个手机。有的是在课堂上看下载在手机中的小说、有的是在课堂上听到手机铃声响、有的是在观看高雅艺术剧时公然玩手机游戏、曾至有的在课堂上发短消息。在原则面前我是很坚持的，没收是最好的结果。固然四个同学能接受这个处理，但心中想著如何取回手机。在“风平浪静”的日子里，他们会试探着来拿回手机，当然他们一无所得，但我给了他们一个许诺，拿成绩来换。这个许诺给了他们希望、动力及目标，让我惊讶的是，最终他们都如愿拿回他们的手机，也满足了我“自私”的一面，他们都提高了原有的英语成绩。当小杨拿回他的手机，离开办公室突然转过身说，张老师，你别想再想拿到我的手机啦！我们都会心地笑了，多机智我的学生！
　　宽容是一首优美动听的抒情曲，会给他人带去成功，带来愉悦，每当我给学生一次宽容，我也会收获一份成功的喜悦。
　　我国特级语文教师于漪认为：“热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础，教师对学生的感情要纯真、要深厚，一定要用丹心一片，与学生心心相印。”“喜欢”，是相互的，当你希望做一名学生喜欢的教师时，你就得必须有一份特别的爱学生的心。以一颗平常心、爱子心，和学生一起走进知识的殿堂，想学生所想，急学生所急，引导、帮助他们了解和掌握知识、技能，让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友，一个值得依靠的长辈，一个引导他们走向成才之路的引路人。
　　如今，我和8（3）班的同学走的更近了，我的手机里存着所有同学的信息，QQ上有同学的留言、“踩一踩”“坐沙发”，圣诞节收到学生的巧克力，新年中收到新年祝福，电话中时常传来问候声……我多么想让学生们成为我的“粉丝”，享受做“明星”的感觉，当然这是一种奢望，也是我的目标，我会努力的，我也会为我的学生而自豪的。我们一起加油吧！