论文部分内容阅读
广东岭南职业技术学院 510663
摘要：随着就业形势的日益严峻，贫困生作为一个特殊的群体，其就业问题也日渐凸现。由于贫困生在经济方面、心理方面和成长的家庭背景方面具有特殊性，因此在就业工作中应当特别关注，应根据实际情况，采取切实有效的方法，努力做好贫困生的就业工作，把党对贫困设个关怀和温暖真正落实到实际行动中。
关键词：贫困大学生；就业指导
引言
贫困大学生是高校大学生中的弱势群体，其就业问题事关社会的和谐稳定、学校的长远发展、家庭的幸福安康以及学生的前途命运。
一、贫困大学生就业指导的现实意义
1.有利于破解贫困大学生就业困难局面
针对贫困大学生开展就业指导必将有助于他们更加明确自身的职业发展方向，更深入了解国家最新就业政策，树立正确的就业观，拓宽就业视野，以更加积极的姿态到更缺乏人才、更需要人才的中小企业、欠发达地区、西部地区、基层去就业，从而从根本上打开贫困大学生就业困难的局面。
2.有利于中华民族优秀品质的继承与发展
贫困大学生一般从小经受生活的磨炼，身上拥有很多难能可贵的优秀品质：思想上比较单纯，积极上进；学习上非常用心和刻苦；性格上与人为善，平易近人。这些优质品质正是中华民族长期以来形成的优秀品质，是当前我们青年一代身上所最为缺乏的。加强贫困大学生就业指导，强调这些优秀品质的重要性，有利于贫困大学生保持这些优秀品质，从而使中华民族的优秀品质得到继承与发展。
二、贫困大学生就业指导的原则
1.个性化原则。这一原则要求充分了解贫困大学生就业的个性化需求，挖掘、开发其就业的个体潜能，提高其就业能力，帮助其走最优化就业路线，促进其个性化发展。
2.全程化原则。全程化原则可以弥补传统就业指导的不足和缺憾，兼顾大学生就业的个人层面和社会层面。
3.针对性原则
每个贫困大学生都有很强的潜在和显性就业指导需求，针对性原则就是基于贫困大学生的这种要求而提出来的。
4.主动性原则。主动性是指导者按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质，由指导者的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。
5.顺应性原则。顺应性原则是贫困大学生就业指导的基本原则，要求针对贫困大学生高校大学生就业中的弱势群体，加强就业指导，为其就业指明方向。
6.发展性原则。发展性原则是贫困大学生就业指导的关键原则，要求既要考虑到贫困大学生个人的发展，又要考虑到社会的整体发展。
三、贫困大学生就业指导策略
1.主动培养就业指导意识
要进一步解放思想，打破以纯粹的思想政治工作取代就业指导教育的陈旧观念；要深入学习和实践中国梦理论，在其引领下进一步主动培养、增强贫困大学生就业指导意识。
2.主动打造高水平就业指导教师队伍
高校应将建设一个高水平的就业指导教师队伍作为其就业工作的重要内容，切实提高贫困大学生就业指导能力。
3.主动搭建立体化就业指导平台
当前，绝大多数高校使用的就业指导教材都缺乏指导性、实用性。其次，设立专门的就业指导咨询室。在咨询室，贫困大学生可以和专职就业指导教师畅所欲言，进行一对一、面对面的交流。更多地建立勤工助学与校企合作就业教育基地，定期安排贫困大学生到基地参观、实习等方式，让他们得到贴近社会实际的求职实战演练，提升自身就业能力。
4.全方位开展就业指导工作
（1）认知指导方面。依靠家庭社会关系就业的毕竟只是少数，就业竞争的主流还是知识、能力和综合素质的竞争。切不可怨天尤人，随波逐流，荒废学业。
（2）知识指导方面。高校要积极引导贫困大学生牢牢抓住课堂学习的机会，聚精会神，专心致志，努力学习并掌握好专业文化知识；要积极引导贫困大学生充分利用节假日等空余时间进行自主学习，通过广泛阅读自己喜欢的书籍资料提升人文科学知识和社会生活知识水平。
（3）能力指导方面。高校要引导贫困大学生主动参加班委会和各种社团活动，以锻炼自己的沟通、决策和组织管理能力。其次，要引导贫困大学生主动参与学校组织的各种社会实践活动。充分利用课余时间、假期，寻找实习岗位。通过社会实践活动，理论联系实际，增强自己的动手操作和创新能力，增强知识的运用能力。再次，要免费开设诸如外语培训、计算机培训、普通话培训、驾驶培训等各种技能培训班，要求贫困大学生充分利用课余时间参加，以此来提高其特殊技能水平。最后，要引导贫困大学生积极参加勤工助学工作，以大力提升其就业能力和职业素养。
（4）心理指导方面。高校要通过开设就业心理学课和举行就业心理讲座等途径，让贫困大学生系统地学习心理学知识，了解心理活动规律，掌握控制自己不良心理的有效方法；针对部分贫困大学生孤僻、不合群等情况，积极开展面对面的或网络个性化、人性化的就业心理辅导，打开贫困大学生的心扉，解开贫困大学生的心结，培养他们健康的心理品质。
（5）职业精神指导方面。加强大学生职业精神培养是人的可持续发展的需要，也是企业和社会发展的需要。高校贫困大学生要避免诚信意识淡薄和就业取向功利化；要提升贫困大学生艰苦朴素和吃苦耐劳精神、“干一行、爱一行”的敬业精神、敢打敢拼的“亮剑精神”以及团结协作和开拓创新精神。
（6）就业信息获取指导方面。高校在就业信息获取方面指导贫困大学生，一是主动从学校就业主管部门、各级人力资源和社会保障部门、人才交流中心、职业介绍所、供需见面会获取就业信息；二是主动从报纸、杂志、广播、电视等新闻媒体获取人才需求信息；三是充分利用生产实习、社会实践、毕业实习等机会获取人才需求信息；四是主动从家人、亲戚、教师、朋友、同学、校友等社会关系中获取有关需求信息；五是主动从具有速度快、信息量大和传播范围广特点的互联网中收集就业信息。
结语
贫困大学生，特指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习、生活和求职等基本费用的学生。当前，我国高校贫困大学生总数占在校学生总数的20%-25%，其中特困生占在校学生总数的8%-10%。在中西部地区高校，贫困生所占比例更高。由于自身条件和社会资源的限制，就业市场机制还不健全以及其他社会环境方面的不利影响，贫困大学生在就业上往往处于弱势地位，其就业率一般要低于全校平均就业率约10个百分点，低于非贫困生就业率17.6个百分点。同时，与家庭经济状况较好的学生相比，贫困大学生还呈现出签约时间明显滞后、签约率明显偏低、就业岗位明显偏差等特点。
参考文献：
[1]黄建美，蒋林.经济困难大学生就业状况分析与对策[J].湖南科技大学学报：社会科学版，2009（3）：121-123.
[2]闫莹.高校贫困大学生就业服务与指导研究[J].长江大学学报：社会科学版，2010（2）：247-248.
[3]姜策，李晓安.贫困大学生就业难的原因分析与对策研究[J].中国大学生就业，2006（2）：120-121.
[4]徐豪，孙忠华.高校贫困大学生就业问题研究[J].辽宁教育研究，2007（6）：111-112.
[5]崔征.关注贫困大学生就业问题重视贫困大学生就业工作[J].思想政治教育研究，2008（4）：122-124.
作者简介：
卢霞艳（1984、8-），女，湖南郴州，北京师范大学珠海分校工商管理，辅导员，单位：广东岭南职业技术学院外语外贸学院，研究方向：企业管理，就业指导。
张文波（1981.11-07），男，广东省湛江市，南京陆军指挥学院法律本科，中级，单位：广东岭南职业技术学院，研究方向：大学生职业生涯规划。
摘要：随着就业形势的日益严峻，贫困生作为一个特殊的群体，其就业问题也日渐凸现。由于贫困生在经济方面、心理方面和成长的家庭背景方面具有特殊性，因此在就业工作中应当特别关注，应根据实际情况，采取切实有效的方法，努力做好贫困生的就业工作，把党对贫困设个关怀和温暖真正落实到实际行动中。
关键词：贫困大学生；就业指导
引言
贫困大学生是高校大学生中的弱势群体，其就业问题事关社会的和谐稳定、学校的长远发展、家庭的幸福安康以及学生的前途命运。
一、贫困大学生就业指导的现实意义
1.有利于破解贫困大学生就业困难局面
针对贫困大学生开展就业指导必将有助于他们更加明确自身的职业发展方向，更深入了解国家最新就业政策，树立正确的就业观，拓宽就业视野，以更加积极的姿态到更缺乏人才、更需要人才的中小企业、欠发达地区、西部地区、基层去就业，从而从根本上打开贫困大学生就业困难的局面。
2.有利于中华民族优秀品质的继承与发展
贫困大学生一般从小经受生活的磨炼，身上拥有很多难能可贵的优秀品质：思想上比较单纯，积极上进；学习上非常用心和刻苦；性格上与人为善，平易近人。这些优质品质正是中华民族长期以来形成的优秀品质，是当前我们青年一代身上所最为缺乏的。加强贫困大学生就业指导，强调这些优秀品质的重要性，有利于贫困大学生保持这些优秀品质，从而使中华民族的优秀品质得到继承与发展。
二、贫困大学生就业指导的原则
1.个性化原则。这一原则要求充分了解贫困大学生就业的个性化需求，挖掘、开发其就业的个体潜能，提高其就业能力，帮助其走最优化就业路线，促进其个性化发展。
2.全程化原则。全程化原则可以弥补传统就业指导的不足和缺憾，兼顾大学生就业的个人层面和社会层面。
3.针对性原则
每个贫困大学生都有很强的潜在和显性就业指导需求，针对性原则就是基于贫困大学生的这种要求而提出来的。
4.主动性原则。主动性是指导者按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质，由指导者的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。
5.顺应性原则。顺应性原则是贫困大学生就业指导的基本原则，要求针对贫困大学生高校大学生就业中的弱势群体，加强就业指导，为其就业指明方向。
6.发展性原则。发展性原则是贫困大学生就业指导的关键原则，要求既要考虑到贫困大学生个人的发展，又要考虑到社会的整体发展。
三、贫困大学生就业指导策略
1.主动培养就业指导意识
要进一步解放思想，打破以纯粹的思想政治工作取代就业指导教育的陈旧观念；要深入学习和实践中国梦理论，在其引领下进一步主动培养、增强贫困大学生就业指导意识。
2.主动打造高水平就业指导教师队伍
高校应将建设一个高水平的就业指导教师队伍作为其就业工作的重要内容，切实提高贫困大学生就业指导能力。
3.主动搭建立体化就业指导平台
当前，绝大多数高校使用的就业指导教材都缺乏指导性、实用性。其次，设立专门的就业指导咨询室。在咨询室，贫困大学生可以和专职就业指导教师畅所欲言，进行一对一、面对面的交流。更多地建立勤工助学与校企合作就业教育基地，定期安排贫困大学生到基地参观、实习等方式，让他们得到贴近社会实际的求职实战演练，提升自身就业能力。
4.全方位开展就业指导工作
（1）认知指导方面。依靠家庭社会关系就业的毕竟只是少数，就业竞争的主流还是知识、能力和综合素质的竞争。切不可怨天尤人，随波逐流，荒废学业。
（2）知识指导方面。高校要积极引导贫困大学生牢牢抓住课堂学习的机会，聚精会神，专心致志，努力学习并掌握好专业文化知识；要积极引导贫困大学生充分利用节假日等空余时间进行自主学习，通过广泛阅读自己喜欢的书籍资料提升人文科学知识和社会生活知识水平。
（3）能力指导方面。高校要引导贫困大学生主动参加班委会和各种社团活动，以锻炼自己的沟通、决策和组织管理能力。其次，要引导贫困大学生主动参与学校组织的各种社会实践活动。充分利用课余时间、假期，寻找实习岗位。通过社会实践活动，理论联系实际，增强自己的动手操作和创新能力，增强知识的运用能力。再次，要免费开设诸如外语培训、计算机培训、普通话培训、驾驶培训等各种技能培训班，要求贫困大学生充分利用课余时间参加，以此来提高其特殊技能水平。最后，要引导贫困大学生积极参加勤工助学工作，以大力提升其就业能力和职业素养。
（4）心理指导方面。高校要通过开设就业心理学课和举行就业心理讲座等途径，让贫困大学生系统地学习心理学知识，了解心理活动规律，掌握控制自己不良心理的有效方法；针对部分贫困大学生孤僻、不合群等情况，积极开展面对面的或网络个性化、人性化的就业心理辅导，打开贫困大学生的心扉，解开贫困大学生的心结，培养他们健康的心理品质。
（5）职业精神指导方面。加强大学生职业精神培养是人的可持续发展的需要，也是企业和社会发展的需要。高校贫困大学生要避免诚信意识淡薄和就业取向功利化；要提升贫困大学生艰苦朴素和吃苦耐劳精神、“干一行、爱一行”的敬业精神、敢打敢拼的“亮剑精神”以及团结协作和开拓创新精神。
（6）就业信息获取指导方面。高校在就业信息获取方面指导贫困大学生，一是主动从学校就业主管部门、各级人力资源和社会保障部门、人才交流中心、职业介绍所、供需见面会获取就业信息；二是主动从报纸、杂志、广播、电视等新闻媒体获取人才需求信息；三是充分利用生产实习、社会实践、毕业实习等机会获取人才需求信息；四是主动从家人、亲戚、教师、朋友、同学、校友等社会关系中获取有关需求信息；五是主动从具有速度快、信息量大和传播范围广特点的互联网中收集就业信息。
结语
贫困大学生，特指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习、生活和求职等基本费用的学生。当前，我国高校贫困大学生总数占在校学生总数的20%-25%，其中特困生占在校学生总数的8%-10%。在中西部地区高校，贫困生所占比例更高。由于自身条件和社会资源的限制，就业市场机制还不健全以及其他社会环境方面的不利影响，贫困大学生在就业上往往处于弱势地位，其就业率一般要低于全校平均就业率约10个百分点，低于非贫困生就业率17.6个百分点。同时，与家庭经济状况较好的学生相比，贫困大学生还呈现出签约时间明显滞后、签约率明显偏低、就业岗位明显偏差等特点。
参考文献：
[1]黄建美，蒋林.经济困难大学生就业状况分析与对策[J].湖南科技大学学报：社会科学版，2009（3）：121-123.
[2]闫莹.高校贫困大学生就业服务与指导研究[J].长江大学学报：社会科学版，2010（2）：247-248.
[3]姜策，李晓安.贫困大学生就业难的原因分析与对策研究[J].中国大学生就业，2006（2）：120-121.
[4]徐豪，孙忠华.高校贫困大学生就业问题研究[J].辽宁教育研究，2007（6）：111-112.
[5]崔征.关注贫困大学生就业问题重视贫困大学生就业工作[J].思想政治教育研究，2008（4）：122-124.
作者简介：
卢霞艳（1984、8-），女，湖南郴州，北京师范大学珠海分校工商管理，辅导员，单位：广东岭南职业技术学院外语外贸学院，研究方向：企业管理，就业指导。
张文波（1981.11-07），男，广东省湛江市，南京陆军指挥学院法律本科，中级，单位：广东岭南职业技术学院，研究方向：大学生职业生涯规划。