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[目的]探讨以问题为基础的学习（PBL）教学法在新疆少数民族护生内科护理学教学中的应用。[方法]选择1个班60名护生为观察组，另1个班60名护生为对照组，对照组采用传统的以授课为基础的学习（LBL）教学法，观察组采用PBL教学法。比较两组护生期末考试成绩、护生对护理教学的满意度、观察组护生对PBL教学效果的评价。[结果]观察组护生期末考试成绩、护生对护理教学的满意度均高于对照组；观察组护生对PBL教学效果的评价较高，认为PBL教学模式使他们查阅、分析和口头表达能力等得到提高，使学习内容更容易理解及掌握。[