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美国大学测试中心、教育援助理事会等非营利性机构开发了一些以标准化测试为主的评价工具,用以 了解大学生通识教育方面的学习成果.它们在测试形式、具体指标、测试对象的挑选以及测试结果的呈现等方面 具有各自的特色.中国大学在引进、运用以及今后自行开发类似测量工具时,应首先深入分析美国大学通识教育 学习的内涵,汲取正反两面的经验,进行本土化改造,开发切合我国实际的评价工具.