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班主任工作难,主题班会形式化,学生不感兴趣.本文从主体问性理论来探讨主题班会,它使主题班会中师生、生生和谐、智慧生成,学生主动自我教育,体现主体性.
主题班会与主体间性理论实践初探
【摘 要】
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班主任工作难,主题班会形式化,学生不感兴趣.本文从主体问性理论来探讨主题班会,它使主题班会中师生、生生和谐、智慧生成,学生主动自我教育,体现主体性.
【机 构】
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重庆航天职业技术学院重庆市江津师范进修学校;
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2012年12期
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