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初中作为学生学习与成长过程中至关重要的过渡时期,在这一阶段学生的学习水平、理解能力等有限,需要教师给予积极和耐心的引导,在新课程改革的不断推进下,教师不仅要保证学生文化成绩的稳步提升,更要推动学生全面素质的提升。在核心素养的要求下,教师要渗透学生道德与法治的正确价值观念,推动学生综合能力的提升。基于此,本文针对核心素养下的初中道德与法治教学策略开展研究。