那是一个周二的上午，我在办公室阅作业，突然接到吴文辉（化名）家长的电话，让我告诉孩子，今天中午家里没人，放学后到奶奶家吃饭！下课铃响了，我朝教室走去。
　　刚到门口，几个纸团挡住了我的去路，我让坐在门口的张蕾（化名）同学捡了起来，随后我叫来吴文辉，告诉他放学后到奶奶家吃饭。我正准备离开，忽然发现教室行道里还有很多垃圾，地面很脏，生活委员正在扯着嗓子喊：“把地上的垃圾捡一下！”可没几个学生听，大部分学生都在嘻嘻哈哈，吵吵闹闹，根本没人理睬生活委员的话。
　　我一言不发地走上讲台，扫视了全班一眼，学生见我来了，而且一脸的严肃，都自觉地坐到了座位上，但他们似乎还不知道我为什么这么严肃。我尽量放缓语气，说：“请同学们把地上的垃圾捡起来，放到垃圾桶里！”
　　学生见我并没有动雷霆之怒，好像又想起了现在还不是上课时间，虽然他们蹲下来捡垃圾，但很多邻座的同学竟为垃圾是谁的而推来推去，甚至吵了起来，有几个很自觉的学生捡了一大把送到垃圾桶后，又一脸委屈地跑来给我告状，原来趁他们下去扔垃圾的时候，邻座的同学把自己脚下的纸屑都扔到了他们的座位下。我一听，顿时火冒三丈，但我还是努力克制着自己，因为我知道，发火只能证明老师无能，而且对解决问题也于事无补，该怎么办呢？
　　我的脑袋瞬间转过了许多念头，对全班学生进行教育吧，时间不允许；惩罚一些学生吧，法不责众。怎样做才能让他们记记忆深刻呢？突然，我脑中灵光一闪，对，就这么办。
　　我下令，停止捡垃圾，在自己的位置上坐好。我对学生说：“看样子，大家都不爱捡自己丢弃的垃圾，那好，今天地上的垃圾就由我来捡，这些垃圾没有一块是我丢的，现在我把它们都捡起来，看看能不能把我累死。而且，我以前就要求大家要保持自己周围的清洁，不要随手乱扔垃圾，从今天同学们的表现来看，我对大家的教育是失败的，这次我捡垃圾也算是对我教育失败的一种惩罚吧！”
　　说完，我走下讲台，弯腰捡了起来。教室内鸦雀无声，有几个学生想帮我捡，都被我制止了。不一会儿，学生开始坐立不安了，我一边飞快地捡着地上的垃圾，一边想，就是让你们煎熬这几分钟，不然，你们怎能记住。
　　又过了一会儿，上课铃响了，我说：“剩下的垃圾，由我下节课间来捡。”到了下节课间，我来到教室，地面上早已干干净净，没有一点垃圾了，这也在我的预料之中。
　　有时候，老师一味的口头批评教育，并不能达到预期的目的，如果老师自己挺身而出，用行动来表示，给学生做个榜样，以“惩罚”自己来震撼学生的心灵。我想，这种教育更会持久，更会让学生记忆犹新！
　　（作者单位 甘肃省华亭县皇甫学校）
　　？誗编辑 薛直艳