【摘 要】
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新课程理念对课堂教学提出了更新的要求和更深刻的内涵，而建构具有绿色生机、鲜活灵性的可持续发展的“绿色课堂”无疑是符合新课程理念要求的最佳选择。一个理念的更新最初往
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新课程理念对课堂教学提出了更新的要求和更深刻的内涵，而建构具有绿色生机、鲜活灵性的可持续发展的“绿色课堂”无疑是符合新课程理念要求的最佳选择。一个理念的更新最初往往停留在口头宣言或学习体会上，检验一个理念的建构最直接的方式就是实践。怎样将新课程理念转化为具体的教学行为，建构新课程理念下的绿色课堂呢？
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