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钛在石油化工中的应用
【机 构】
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宝鸡有色金属加工厂
【出 处】
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钛工业进展
【发表日期】
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2000年4期
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伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。我在多年的教学实践中，通过不同教学方法结合，注重对学生学习数学兴趣的培养，并且在教学方法注重围绕学生学习兴趣开展教学。 一、讲故事，让数字和故事相结合 担任小学一年级的班主任，我
数学的综合实践活动课，要考虑数学自身的特点，让学生亲身经历将活动抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。现以人教版《数学》一年级下册“摆一摆，想一想”为例，谈一谈自己的做法。 【片段回放】 活动一：1个神奇的圆片，初步感受位值思想 （出示有十位和个位的数位表） 师：（拿出一个圆片）这是什么？ 生：圆片、饼、
在化学实验中，如何激发培养学生学习的兴趣，体现“生本”的理念？笔者谈谈自己的做法和体会。 一、“破坏性”小实验，可激发学生对化学实验的兴趣 例如，实验室制取氧气活动与探究，其中之一，试管口略向下倾斜固定在铁架台上；其中之二，停止加热时，先要把导管移出水面，然后熄灭酒精灯。学生不明白为什么要这样做。我把少量高锰酸钾加入一支小试管，套上戴导管的单孔活塞，试管口向上，加热一会儿，试管底破裂了（有些固
学生厌学逃学，是不可忽视的现象。一般认为，学生厌学逃学的高发期是初中阶段，这与初中学生正处于青春叛逆期、生理心理波动大有较大关联，而一旦进入高中阶段，生理、心理相对走向成熟稳定，行为也趋于理性。那么，是什么因素促使高中阶段的学生走向厌学逃学？ 一、基于对学习的不适，产生焦虑、逃避心态 案例：2017年1月底，当所有学校正在紧张地进行期末复习考试时，化州市某中学高中二年级一位女同学留下了一张写有