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课题组调查发现，高校学生的语言修养水平不尽人意，大学阶段语言修养教育失衡是重要原因之一。因此，各级高校应转变教育理念，落实好通识教育；完善课程设置，强调教材本色，重视教学引导；改革教学模式和评价方式；倡导经典阅读，加强人文素养；加强语言类社团组织建设，开展丰富多彩的社会实践活动。充分利用各种资源，营造良好的语言学习氛围，努力把学生培养成能够“面向现代化，面向世界，面向未来”的新一代。