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磨课,要磨活动目标,体现定位的精度;要磨教学设计,突出过程的深度;要磨学生学情,拓展评价的广度。通过磨课,使教师感受到课堂要以生为本,发现自身设计教学内容、环节等的不足,一次次改进教学设计,走近学生,贴近生活,体现综合实践活动的价值,使课堂充满活力,更具探究味。
精准定位,提升教学深广度——综合实践活动“多一度热爱”磨课后记
【摘 要】
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磨课,要磨活动目标,体现定位的精度;要磨教学设计,突出过程的深度;要磨学生学情,拓展评价的广度。通过磨课,使教师感受到课堂要以生为本,发现自身设计教学内容、环节等的不足
【机 构】
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苏州市吴中区尹山湖实验小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年35期
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