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【摘 要】考虑到小学英语教育的重要性，要想提高小学英语教学质量，就要立足小学英语教学实际，从教育理念和教育方式入手，积极实行教育理念创新和教育方式变革，使小学英语教育能够在教育理念和教育方式上满足实际需要，达到提高教学质量的目的。从目前小学英语教育的实际开展来看，受到教师理念和教学方法等诸多因素的限制，小学英语教学质量还有较大的提升空间。基于这一认识，我们应深入研究小学英语教学过程，从教育理念和教育方式上下手，对二者进行积极的创新和变革，为小学英语教学提供有力支撑。
【关键词】小学英语；教育理念；教育方式；创新和变革
1 前言
目前英语作为小学的重要学科，其教学质量对提高学生综合素质，提高小学教学质量具有重要作用。从这一角度出发，在小学阶段做好英语教学是十分必要的。但是经过了解发现，目前小学英语教学无论是教育理念还是教育方式，距離预期水平都有一定的差距，如何实现小学英语教育理念和教育方式的变革和创新成为了小学英语教学的重要研究内容。所以，在小学阶段，我们应对小学英语教学理念和教育方式引起足够的重视，应从教学创新的角度对小学英语教育理念和教育方式进行积极的变革和创新，满足小学英语教学需要。
2 小学英语教育理念和教育方式变革要以教师为切入点
构建新的教育体系，推进教育理念和教育方式的变革的关键是教师。教师素质的高低是教育的根本之所在，没有高水平的教师，就不可能开展各类教育教学活动，师资队伍的建设已成为制约教育改革与发展的的关键问题。
由此可见，小学英语教育理念和教育方式变革要以教师为切入点，具体应从以下几个方面入手：
2.1 教师应成为小学英语教育理念和教育方式变革的主力
在小学英语教育理念和教育方式变革过程中，教师应成为推动变革的主力，只有教师真正投入到教育理念和教育方式的变革中，才能起到提高变革效果的作用。
2.2 小学英语教育理念和教育方式变革要以尊重教师选择为前提
目前来看，小学英语教育理念和教育方式的变革，无论采用何种方式，都要以尊重教师选择为前提，应充分了解教师的教学基础，确保教育理念和教育方式的创新能够得到教师的普遍响应。
2.3 小学英语教育理念和教育方式变革要重视教师的接受程度
为了保证小学英语教育理念和教育方式变革能够符合小学教学实际，在变革过程中要重视教师的接受程度，要与教师现有的教学理念和教学方式进行过渡和衔接，避免变革过程对现有英语教学产生重要影响。
3 小学英语教育理念和教育方式变革要注重理论与实践相结合
教师是学生学习的引导者，学生才是学习的主体，教师变革教育理念和教育方式主要目的是为教学服务，但教育理念和方式的变革不只是存在于口头上的，它必须和教育实践相结合，在实践哲学视野中，教育理论和实践是密不可分的。
为此，在小学英语教育理念和教育方式变革中，要注重理论与实践相结合，具体应从以下几个方面入手：
3.1 小学英语教育理念和教育方式变革要重点研究教学理论
为了保证小学英语教育理念和教育方式变革取得积极效果，我们应在变革过程中积极寻求理论支撑，例如我们应深入研究新课程标准以及小学英语教学大纲，确保教育变革符合教学需要。
3.2 小学英语教育理念和教育方式变革要付诸课堂实践
具备了理论支撑之后，就要将小学英语教育的新理念和新教育方式在课堂教学中进行积极验证，检验新理念和新教育方式能否满足教学要求，能够对课堂教学起到积极的促进作用。
3.3 小学英语教育理念和教育方式变革要在实践中不断修正
小学英语教育理念和教育方式变革是一个持续的过程，需要经过实践的考验并进行不断的修正，以满足教学需要为主，达到提高教学效果的目的。从这一角度出发，应增加课堂实践，满足教学需要。
4 小学英语教育理念和教育方式变革要积极实行创新教育
尝试多种形式的课堂教学模式，提高学生综合语言运用能力在新一轮课程改革的背景下，小学外语教学方式面临新的挑战。既要合理地继承传统的教学方式，又要重新认识外语教学的基本目标，突出以学生为主体的思想，采用活动途径，创造新型教学模式，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生自主发展。
所以，在小学英语教育理念和教育方式变革中，要积极实行创新教育，具体应从以下几个方面入手：
4.1 深入研究英语教学特点，积极构建高效课堂
在小学英语教育理念和教育方式变革中，应以课堂教学为主，通过积极研究英语教学特点，注重教学实效性及构建高效课堂，提升整体教学效果。
4.2 根据学生英语基础和个性特点，开展情境教学
英语教学特点决定了情境教学能够较好的提高教学质量和教学效果，从而满足教学创新需要。所以，我们要根据学生的实际基础和特点，积极开展情境教学，培养学生的学习兴趣，激发学生学习热情。
4.3 重视学生的个体差异，积极引入因材施教的理念
在教育理念的变革中，应注重因材施教理念的引入，通过对学生进行分组教学等多种手段，使学生的个体差异能够表现出来，为制定个性化教学方案做准备。
5 结论
通过本文的分析可知，在小学阶段我们应对英语教学引起足够的重视，应对英语教学理念和教育方式进行积极变革和创新，使小学英语教学质量得到持续提升，满足小学阶段教学需要。
参考文献：
[1] 姚彩平；；新课程理念下有效语法教学探究[J]；新课程学习（中）；2011年06期
[2] 郑璐璐；；新课程理念下重拾英语语法教学的重要性[J]；海外英语；2011年05期
[3] 秦吉；；落实学生主体，构建和谐课堂[J]；科教新报（教育科研）；2011年22期
[4] 郭柏红；；新课程英语教学中的体会与思考[J]；齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）；2011年03期
[5] 刘彬；；新课程理念下的英语课堂教学之我见[J]；学周刊；2011年09期
[6] 董永娟；新课程理念下的小学英语形成性评价策略研究[D]；东北师范大学；2007年
【关键词】小学英语；教育理念；教育方式；创新和变革
1 前言
目前英语作为小学的重要学科，其教学质量对提高学生综合素质，提高小学教学质量具有重要作用。从这一角度出发，在小学阶段做好英语教学是十分必要的。但是经过了解发现，目前小学英语教学无论是教育理念还是教育方式，距離预期水平都有一定的差距，如何实现小学英语教育理念和教育方式的变革和创新成为了小学英语教学的重要研究内容。所以，在小学阶段，我们应对小学英语教学理念和教育方式引起足够的重视，应从教学创新的角度对小学英语教育理念和教育方式进行积极的变革和创新，满足小学英语教学需要。
2 小学英语教育理念和教育方式变革要以教师为切入点
构建新的教育体系，推进教育理念和教育方式的变革的关键是教师。教师素质的高低是教育的根本之所在，没有高水平的教师，就不可能开展各类教育教学活动，师资队伍的建设已成为制约教育改革与发展的的关键问题。
由此可见，小学英语教育理念和教育方式变革要以教师为切入点，具体应从以下几个方面入手：
2.1 教师应成为小学英语教育理念和教育方式变革的主力
在小学英语教育理念和教育方式变革过程中，教师应成为推动变革的主力，只有教师真正投入到教育理念和教育方式的变革中，才能起到提高变革效果的作用。
2.2 小学英语教育理念和教育方式变革要以尊重教师选择为前提
目前来看，小学英语教育理念和教育方式的变革，无论采用何种方式，都要以尊重教师选择为前提，应充分了解教师的教学基础，确保教育理念和教育方式的创新能够得到教师的普遍响应。
2.3 小学英语教育理念和教育方式变革要重视教师的接受程度
为了保证小学英语教育理念和教育方式变革能够符合小学教学实际，在变革过程中要重视教师的接受程度，要与教师现有的教学理念和教学方式进行过渡和衔接，避免变革过程对现有英语教学产生重要影响。
3 小学英语教育理念和教育方式变革要注重理论与实践相结合
教师是学生学习的引导者，学生才是学习的主体，教师变革教育理念和教育方式主要目的是为教学服务，但教育理念和方式的变革不只是存在于口头上的，它必须和教育实践相结合，在实践哲学视野中，教育理论和实践是密不可分的。
为此，在小学英语教育理念和教育方式变革中，要注重理论与实践相结合，具体应从以下几个方面入手：
3.1 小学英语教育理念和教育方式变革要重点研究教学理论
为了保证小学英语教育理念和教育方式变革取得积极效果，我们应在变革过程中积极寻求理论支撑，例如我们应深入研究新课程标准以及小学英语教学大纲，确保教育变革符合教学需要。
3.2 小学英语教育理念和教育方式变革要付诸课堂实践
具备了理论支撑之后，就要将小学英语教育的新理念和新教育方式在课堂教学中进行积极验证，检验新理念和新教育方式能否满足教学要求，能够对课堂教学起到积极的促进作用。
3.3 小学英语教育理念和教育方式变革要在实践中不断修正
小学英语教育理念和教育方式变革是一个持续的过程，需要经过实践的考验并进行不断的修正，以满足教学需要为主，达到提高教学效果的目的。从这一角度出发，应增加课堂实践，满足教学需要。
4 小学英语教育理念和教育方式变革要积极实行创新教育
尝试多种形式的课堂教学模式，提高学生综合语言运用能力在新一轮课程改革的背景下，小学外语教学方式面临新的挑战。既要合理地继承传统的教学方式，又要重新认识外语教学的基本目标，突出以学生为主体的思想，采用活动途径，创造新型教学模式，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生自主发展。
所以，在小学英语教育理念和教育方式变革中，要积极实行创新教育，具体应从以下几个方面入手：
4.1 深入研究英语教学特点，积极构建高效课堂
在小学英语教育理念和教育方式变革中，应以课堂教学为主，通过积极研究英语教学特点，注重教学实效性及构建高效课堂，提升整体教学效果。
4.2 根据学生英语基础和个性特点，开展情境教学
英语教学特点决定了情境教学能够较好的提高教学质量和教学效果，从而满足教学创新需要。所以，我们要根据学生的实际基础和特点，积极开展情境教学，培养学生的学习兴趣，激发学生学习热情。
4.3 重视学生的个体差异，积极引入因材施教的理念
在教育理念的变革中，应注重因材施教理念的引入，通过对学生进行分组教学等多种手段，使学生的个体差异能够表现出来，为制定个性化教学方案做准备。
5 结论
通过本文的分析可知，在小学阶段我们应对英语教学引起足够的重视，应对英语教学理念和教育方式进行积极变革和创新，使小学英语教学质量得到持续提升，满足小学阶段教学需要。
参考文献：
[1] 姚彩平；；新课程理念下有效语法教学探究[J]；新课程学习（中）；2011年06期
[2] 郑璐璐；；新课程理念下重拾英语语法教学的重要性[J]；海外英语；2011年05期
[3] 秦吉；；落实学生主体，构建和谐课堂[J]；科教新报（教育科研）；2011年22期
[4] 郭柏红；；新课程英语教学中的体会与思考[J]；齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）；2011年03期
[5] 刘彬；；新课程理念下的英语课堂教学之我见[J]；学周刊；2011年09期
[6] 董永娟；新课程理念下的小学英语形成性评价策略研究[D]；东北师范大学；2007年