【摘 要】
:
这些年来,在社会不断发展的过程中,电子技术人才在社会上的需求也越来越大。因此,从这一角度来看,积极地采取有效措施来加强对电子技术人才的培养,也是一项十分重要的教学目标。作为向社会输出技术型人才的重要基地,中职学校更是需要关注这一内容,并且采取措施来加强电子技术教学。
【机 构】
:
重庆市彭水苗族土家族自治县职业教育中心
论文部分内容阅读
这些年来,在社会不断发展的过程中,电子技术人才在社会上的需求也越来越大。因此,从这一角度来看,积极地采取有效措施来加强对电子技术人才的培养,也是一项十分重要的教学目标。作为向社会输出技术型人才的重要基地,中职学校更是需要关注这一内容,并且采取措施来加强电子技术教学。
其他文献
目的探讨烟雾病合并颅内动脉瘤患者介入治疗的术后综合护理情况。方法选取2017年1月至2019年12月间复旦大学附属华山医院收治的50例烟雾病合并颅内动脉瘤患者,通过前瞻性数字随机抽样法分为观察组和对照组,每组25例。对照组患者采用常规护理,观察组患者在对照组基础上加用术后综合护理,比较两组患者的心理状况、生活质量及并发症发生情况。结果护理前,两组患者心理状态评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。护理14d后,观察组患者焦虑和抑郁评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察
目的探讨经皮穴位电刺激辅助胸腔镜肺癌根治术对肺癌的近远期疗效。方法选取2019年1月至2020年6月间陕西省核工业二一五医院收治的124例肺癌患者,根据随机抽签法分为观察组与对照组,每组62例。均采用三孔胸腔镜肺癌根治手术治疗,对照组患者术后给予常规治疗,观察组患者在常规治疗的基础上给予经皮穴位电刺激治疗,治疗观察4周。结果两组患者手术时间、术中出血量和清扫淋巴结总数比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组的术后胸管留置时间与术后住院时间均少于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)
论文中需标引3〜5个关键词,请务必使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《Index Medicus》医学主题词表(MeSH)内所列出的词,也可通过上网查检索词。如MeSII上尚无相应的主题词,处理方法:①选用直接相关的几个主题词进行组配;②选用约定俗成的词组或已被本研究领域广泛认同的自由词。
目的探讨延续性护理对老年肺癌化疗患者自我护理能力及负性情绪的影响。方法选取2018年1月至2020年6月间北京市西城区广外社区卫生服务中心收治的100例老年肺癌化疗患者,采用信封抽签法分为观察组与对照组,每组50例。对照组患者采用常规护理,观察组患者采用延续性护理,比较两组患者出院时及出院后2个月的自我护理能力评分及焦虑和抑郁评分。采用自我护理能力量表(ESCA)评估患者的自我护理能力,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估患者的负性情绪。结果干预后,两组患者的ESCA评分均升高,且观察组
目的探讨子宫内膜癌中细胞凋亡和B淋巴细胞瘤-2基因(bcl-2)、BCL2-Associated X蛋白(bax)、天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白酶-3(caspase3)基因的表达研究。方法选取2018年2月至2020年6月间空军军医大学附属西京医院收治的60例子宫内膜癌患者、50例子宫肌瘤患者和30例正常子宫内膜增生患者手术切除的子宫组织。采用脱氧核糖核苷酸末端转移酶介导的缺口末端标记法(TUNEL)检测样本中细胞凋亡率,采用免疫组化染色SP法分别检测样本中bcl-2、bax和caspase3基因的表达水
实验是物理课程的重要组成部分,实验过程不仅可以表现和验证大量的知识,而且使学生具备基本的实验能力是物理课程的核心。物理实验在初中物理教育中起着重要的作用,本文从三个方面来分析物理实验在初中物理教育中的作用。
从目前高校大学生创新创业能力培养来看,大学生存在创新创业素质偏低、相关政策落实不到位等问题。这些问题,影响到了高校大学生创新创业能力的提升,也限制了学生以后的就业发展。在这样的背景下,高校教师要以高质量就业为导向,改变创新创业教学方式,营造和谐氛围,明确创新创业目标。通过加强教师队伍建设、开展校企合作、建设创新创业实践平台等等,优化创新创业教育,提升学生创新创业能力。
物理是初中的主要学科之一,物理学科是初中阶段的一门重点教学科目,在教育教学不断改革、素质教育深入推进的当下,传统教学模式已经难以满足新课程对学生培养的需求,亟需进行一定的改革与创新。物理实验教学是物理教学的重要环节,运用创新的教育模式开展实验教学,不仅有助于学生更好地掌握知识技能,还能够促进学生创新思维能力的发展。从分析现阶段初中物理实验教学中存在的问题入手,探究了初中物理实验教学的创新教育方式。
这篇文章以现在的小学数学教学效果的基础上,进行核心素养为基础的关于建立小学数学教学方式研究为引导,进行小学数学核心素养培养。面向教师的现状,分析教师功能的作用,在提高学生的思维能力、实践实践、扩大学生的创新思维以小学数学核心素养教学模式构建方案为目的,对小学数学学生核心素养课堂培养的质量和效率性进行深入说明和讨论,并为相关研究提供参考资料。
在中职英语教学中,非常重视对学生英语应用能力的培养。中职学生与普通中学生相比,英语基础更为薄弱,学习能力较弱,从而导致教师的英语教学效果长期得不到提高。对于中职学生来说,采用小组合作学习的方式学习英语更为有效。