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中图分类号：G4 文献标识码：A
红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果，是马克思主义中国化的重要体现。红色文化作为我国最为优秀的文化之一，锻造了世代相传的理想和价值观，一直是人们生活在社会时尚的主流元素。我市红色文化资源丰富，如何把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好，充分发挥我市红色文化的育人价值与功能是需要解决的重要课题。
一、推进红色文化进课堂的重要意义
（一）增强文化自信，为文化软实力发展增添力量
首先，红色文化作为中国特色社会主义文化中不可或缺的一部分，研究红色文化能够不断增强学生对红色文化的了解和深入学习，增强学生的文化自信程度。其次，研究红色文化融入我市各类学校思想政治教育情况也是全面贯彻和落实习近平总书记在党的第十九大报告中提到的关于文化建设号召。与此同时在研究红色文化，特别是衡水红色文化时，也更能增强我市人民对故乡的认同感，对我市红色文化的崇高感，增强文化自信度。
（二）提升学生人文素养，为社会主义核心价值观建设注入源泉
红色文化是中国特色社会主义中特有的革命文化，是先进文化的重要内容。从红色文化中体悟革命先辈们的崇高品格，从而锻造学生的精神品质，增加社会集体共识，激发奋斗动力具有重要作用。是社会主义核心价值观所需要的源泉所在，相应的精神要求在历史中都能找到相应的答案。在社会主要价值潮流培养、建设过程中，注入中国共产党根基血液的红色文化教育为其提供了根基，是社会主义核心价值观建设需要之所在。
（三）促进青少年成长成才，为新时代思想政治教育建设发展提供理论基础
红色文化是在艰苦的革命年代积淀而成，其不屈不挠、艰苦奋斗的精神内核，舍生取义、不怕牺牲的英雄气概在新时代更为重要，红色文化应成为人才培养的应有之义。红色文化进课堂，不仅贯彻和落实中共中央对思政建设的号召，也是为其建设提供新素材与探寻参考新思路，丰富其内容和理论基础，使其在大中小学思政教育中的重要价值充分显现。此外，促进了学生们对红色文化的了解和认同，以及让学者们在红色思政中找到新思路，能够在優中取长，在不足当中取得经验。
二、推动红色文化进课堂的对策建议
（一）创新学校组织的红色文化进校园教育方式
1.将红色文化列入德育教育的重要内容。一是丰富德育教育内容。充分运用课堂教学主渠道开展红色文化教育，以红色文化鲜活的教育内容，增强学生德育的针对性、实效性和灵活性。二是挖掘鲜活德育教材。访名人，读名作，看家乡新貌，谈历史变化，力争物化红色文化，让红色文化的代表人物和红色文化的物化成果成为学生心中的偶像，为实施素质教育中的德育教育注入了新鲜血液，把红色文化的教材变活。三是创新德育形式方法。在红色文化的教育途径上，要注重以学科渗透为主渠道。在红色文化教育的方法上，创新方式方法，创新运用“学、讲、访、演”等方式。
2.将红色文化教育渗透到各科教育教学之中。一是坚持红色文化教育与传统文化教育相结合，将红色文化作为学生认知的内容。二是坚持红色文化教育与思想品德教育相结合，增强青少年对革命英雄人物的情感。组织师生走访老红军、老八路，通过情感教育，将理想信念转化为坚强的意志。三是坚持红色文化教育与学生社会实践活动相结合，将红色文化物化为实际行为。通过红色旅游瞻仰和考察活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和党的基本路线教育，引领学生提升人生境界。
（二）开展形式多样的红色文化教育活动。
一是发挥学校主阵地作用，充分发挥共青团在红色文化学习教育中的重要作用，通过开展学生党团活动等校园文化活动，运用报告会、座谈会、知识竞赛、宣讲活动、读书活动等形式，开展红色文化教育，在各级各类学校营造学习红色文化的浓厚氛围。
二是开展红色文化主题教育活动。利用各种重大节庆日、法定节日、传统节日及重大历史事件和重要历史人物纪念日等，集中开展青少年喜闻乐见的活动，引导学生学习英模事迹，弘扬红色文化，光大民族精神和时代精神。用红色文化引领学风、教风、校风建设，既要培育学生勤奋学习、不怕艰苦、积极向上的优良学风和团结友爱、乐于助人、爱国爱校的优秀精神，又要培育教师“为人、为学、为师”和“爱岗、爱生、爱校”的师德师风，从而达到教育和教学的和谐统一。
三是开展红色文化校园建设。进一步优化学校建设规划，因地制宜，在各个学校内建设红色文化长廊，张贴或悬挂老一辈无产阶级革命家相片及其名言名句书面作品，展示新时期党和国家领导人亲切关怀宣传图片;深入挖掘本地红色历史，积极探索以英烈姓名命名班级、楼宇等有效途径，打造红色文化标识，将红色文化与校园文化有机结合。
（三）完善红色文化进课堂的保障体系
1.加强红色文化资源的开发与利用。
挖掘红色资源，建立红色文化教育基地，为青少年思想教育提供精神源泉。我市有着丰富的红色资源，有着形态多样、内容丰富，底蕴深厚、独树一帜，分布广泛、遍布全市的特点。我们要充分发挥红色资源的育人作用，利用红色资源，加强红色文化和革命传统教育。加强革命传统教育基地建设，为红色文化教育提供好阵地，让广大青少年更全面更系统地接受革命传统教育，将革命传统教育基地真正变为青少年的红色课堂。
2.加强政府及社会的支持与宣传力度
一是各级地方政府和教育主管部门应该设立专项资金进行红色文化教育的资助，明确专人管理，组织相关媒体拍摄红色文化纪录片，为红色文化进课堂营造气氛。二是积极倡导学生成立红色文化社团，为举办“红色文化节”“红色文化月”等活动，举办红色文化讲座，学校加强组织和管理。三是组织基层自治组织、学术团体、行业协会、鉴定和评估组织、新闻媒体、志愿者协会、社会中介组织等力量举办红色文化活动，为红色文化教育创造条件。
3. 开展革命传统教育示范校创建活动，积极探索红色文化进课堂的长效机制。
教育行政部门对学校工作督导和检查要有红色文化教育的内容，学校要将红色文化的传承作为办学理念的重要方面。开展革命传统教育示范校创建活动，做到有基地、有教材和教学安排、有主题教育活动、有成效和有示范作用。
衡水市2021年度社会科学研究课题 2021079
红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果，是马克思主义中国化的重要体现。红色文化作为我国最为优秀的文化之一，锻造了世代相传的理想和价值观，一直是人们生活在社会时尚的主流元素。我市红色文化资源丰富，如何把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好，充分发挥我市红色文化的育人价值与功能是需要解决的重要课题。
一、推进红色文化进课堂的重要意义
（一）增强文化自信，为文化软实力发展增添力量
首先，红色文化作为中国特色社会主义文化中不可或缺的一部分，研究红色文化能够不断增强学生对红色文化的了解和深入学习，增强学生的文化自信程度。其次，研究红色文化融入我市各类学校思想政治教育情况也是全面贯彻和落实习近平总书记在党的第十九大报告中提到的关于文化建设号召。与此同时在研究红色文化，特别是衡水红色文化时，也更能增强我市人民对故乡的认同感，对我市红色文化的崇高感，增强文化自信度。
（二）提升学生人文素养，为社会主义核心价值观建设注入源泉
红色文化是中国特色社会主义中特有的革命文化，是先进文化的重要内容。从红色文化中体悟革命先辈们的崇高品格，从而锻造学生的精神品质，增加社会集体共识，激发奋斗动力具有重要作用。是社会主义核心价值观所需要的源泉所在，相应的精神要求在历史中都能找到相应的答案。在社会主要价值潮流培养、建设过程中，注入中国共产党根基血液的红色文化教育为其提供了根基，是社会主义核心价值观建设需要之所在。
（三）促进青少年成长成才，为新时代思想政治教育建设发展提供理论基础
红色文化是在艰苦的革命年代积淀而成，其不屈不挠、艰苦奋斗的精神内核，舍生取义、不怕牺牲的英雄气概在新时代更为重要，红色文化应成为人才培养的应有之义。红色文化进课堂，不仅贯彻和落实中共中央对思政建设的号召，也是为其建设提供新素材与探寻参考新思路，丰富其内容和理论基础，使其在大中小学思政教育中的重要价值充分显现。此外，促进了学生们对红色文化的了解和认同，以及让学者们在红色思政中找到新思路，能够在優中取长，在不足当中取得经验。
二、推动红色文化进课堂的对策建议
（一）创新学校组织的红色文化进校园教育方式
1.将红色文化列入德育教育的重要内容。一是丰富德育教育内容。充分运用课堂教学主渠道开展红色文化教育，以红色文化鲜活的教育内容，增强学生德育的针对性、实效性和灵活性。二是挖掘鲜活德育教材。访名人，读名作，看家乡新貌，谈历史变化，力争物化红色文化，让红色文化的代表人物和红色文化的物化成果成为学生心中的偶像，为实施素质教育中的德育教育注入了新鲜血液，把红色文化的教材变活。三是创新德育形式方法。在红色文化的教育途径上，要注重以学科渗透为主渠道。在红色文化教育的方法上，创新方式方法，创新运用“学、讲、访、演”等方式。
2.将红色文化教育渗透到各科教育教学之中。一是坚持红色文化教育与传统文化教育相结合，将红色文化作为学生认知的内容。二是坚持红色文化教育与思想品德教育相结合，增强青少年对革命英雄人物的情感。组织师生走访老红军、老八路，通过情感教育，将理想信念转化为坚强的意志。三是坚持红色文化教育与学生社会实践活动相结合，将红色文化物化为实际行为。通过红色旅游瞻仰和考察活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和党的基本路线教育，引领学生提升人生境界。
（二）开展形式多样的红色文化教育活动。
一是发挥学校主阵地作用，充分发挥共青团在红色文化学习教育中的重要作用，通过开展学生党团活动等校园文化活动，运用报告会、座谈会、知识竞赛、宣讲活动、读书活动等形式，开展红色文化教育，在各级各类学校营造学习红色文化的浓厚氛围。
二是开展红色文化主题教育活动。利用各种重大节庆日、法定节日、传统节日及重大历史事件和重要历史人物纪念日等，集中开展青少年喜闻乐见的活动，引导学生学习英模事迹，弘扬红色文化，光大民族精神和时代精神。用红色文化引领学风、教风、校风建设，既要培育学生勤奋学习、不怕艰苦、积极向上的优良学风和团结友爱、乐于助人、爱国爱校的优秀精神，又要培育教师“为人、为学、为师”和“爱岗、爱生、爱校”的师德师风，从而达到教育和教学的和谐统一。
三是开展红色文化校园建设。进一步优化学校建设规划，因地制宜，在各个学校内建设红色文化长廊，张贴或悬挂老一辈无产阶级革命家相片及其名言名句书面作品，展示新时期党和国家领导人亲切关怀宣传图片;深入挖掘本地红色历史，积极探索以英烈姓名命名班级、楼宇等有效途径，打造红色文化标识，将红色文化与校园文化有机结合。
（三）完善红色文化进课堂的保障体系
1.加强红色文化资源的开发与利用。
挖掘红色资源，建立红色文化教育基地，为青少年思想教育提供精神源泉。我市有着丰富的红色资源，有着形态多样、内容丰富，底蕴深厚、独树一帜，分布广泛、遍布全市的特点。我们要充分发挥红色资源的育人作用，利用红色资源，加强红色文化和革命传统教育。加强革命传统教育基地建设，为红色文化教育提供好阵地，让广大青少年更全面更系统地接受革命传统教育，将革命传统教育基地真正变为青少年的红色课堂。
2.加强政府及社会的支持与宣传力度
一是各级地方政府和教育主管部门应该设立专项资金进行红色文化教育的资助，明确专人管理，组织相关媒体拍摄红色文化纪录片，为红色文化进课堂营造气氛。二是积极倡导学生成立红色文化社团，为举办“红色文化节”“红色文化月”等活动，举办红色文化讲座，学校加强组织和管理。三是组织基层自治组织、学术团体、行业协会、鉴定和评估组织、新闻媒体、志愿者协会、社会中介组织等力量举办红色文化活动，为红色文化教育创造条件。
3. 开展革命传统教育示范校创建活动，积极探索红色文化进课堂的长效机制。
教育行政部门对学校工作督导和检查要有红色文化教育的内容，学校要将红色文化的传承作为办学理念的重要方面。开展革命传统教育示范校创建活动，做到有基地、有教材和教学安排、有主题教育活动、有成效和有示范作用。
衡水市2021年度社会科学研究课题 2021079