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【摘要】歧义问题长时间以来一直是现代汉语语法研究中的一个热点。本论文在综述前人对歧义所做研究的基础上，结合自己对歧义问题的认识，分三部分来论述现代汉语的歧义：1.歧义的界定。2.歧义的类型。本论文把歧义分为语音歧义，词义歧义，语法歧义和语用歧义四大类。3.岐义的化解。根据不同的歧义类型，用三种方法对歧义进行化解：层次分析法，变换分析法和语义指向分析法。
【关键词】歧义 歧义界定 歧义类型 歧义化解
一、歧义的界定
歧义是语言中普遍存在的现象，如果语言使用者在交际活动中考虑不周没能排除这种多义性，就会产生歧义。那么什么样的语言现象是歧义呢？歧义如何界定？
1.研究者给歧义下的定义有20多种，很多研究往往将多义与歧义混为一谈，但多义并不等于歧义，二者具有本质的区别：多义的存在是一種客观现象，而歧义是在人们的交际中产生的，是可以消除避免的。从语言学的角度讲，多义性是语言单位的一种特性，歧义是当一种语言表达形式的意义有两种或两种以上解释时产生的，这种歧义是孤立的，脱离了一定的语境或上下文，如果能够给出必要的附加信息、相关的背景知识和语境，歧义就会消失，也就是说，歧义是相对而不是绝对的。
2.歧义与模糊也不相同。歧义是一种语义不确定现象，在结构上可作两种或两种以上分析，即同一语言形式表达的不同意义都是合乎语法和逻辑的，如“热爱人民的军队”一热爱/人民的军队，热爱人民的/军队，两种意义都成立。模糊主要是指语言符号所表达的意义之间存在着界限不明，意义不清的现象。
3.还有歧义与岐解。歧解，是指在特定的语境中，交际双方对同一语句产生的不同理解。歧义是指句法歧义，句法歧义指由句法内部因素而形成的两种语义结构。而语境因素是歧解产生的关键因素，在歧解现象中，常伴随有句法歧义现象，但语境因素仍起关键作用。歧义是句法现象，而歧解是语用现象，歧义作为句法现象，同双关、暗示、模糊是有区别的，而且作为句法现象的歧义一般是可以在一定的语境中消除的。
二、歧义的类型
1.语音歧义。语音歧义指的是由于语音的原因所产生的歧义。主要是由语言中的同音词造成的，一般产生在口语中，一旦形诸于书面，歧义便消失。比如：
（1）一切向qian看。（2）小明qi zhong考试得了全班第一名。（1）中的qian可以是“前”或“钱”，（2）中的qizhong可以是“期中”或“期终”，在口语中，我们无法确定这两组音节到底表示哪一个意思。
2.词法歧义。词义歧义指由词义的原因造成的歧义。造成词义歧义的因素主要有两个：（1）由语言中的多义词引起的。例：小王己经走了一个多小时了。“走”可以解释为“行走”或“离开”。
（2）由语言中的同音同形词引起的。例：小方今天看上去很有点生气。可以理解为“小方今天看上去很不高兴”或者“小方今天看上去很有活力”。
（3）语用歧义是指通常并无歧义的句子，在某种特殊语境的作用下产生了歧义。严格说来，语用歧义才是真正的歧义，前面几种歧义在某种程度上是多义，即潜在的歧义。它们的歧义之“义”绝大多数是词的语言意义，而语用歧义的“义”除了语言意义之外，更多的是非语言的意义，即上下文和交际情景所导致的意义，说写者和听读者的联想意义，言外之意等等。
三、歧义的化解
1.層次分析法化解歧义。层次分析法是通过“切分”和“定性”来化解歧义的。对于结构层次相同，结构关系不相同的歧义，层次分析法通过“定性”，即指出相同结构层次所具有的不同结构关系的办法来化解歧义。如对于“你们领导，领导群众，翻译小说，经济困难，害怕起来”这类只有一个层次的歧义短语，层次分析法通过指出它们分别属于“同位/偏正关系、联合/动宾关系、动宾/偏正关系、主谓/偏正关系、动宾/动补关系”，从而化解这类短语的歧义。而结构层次不相同，结构关系相同的歧义，层次分析法通过“切分”，即划分出它们所具有的不同层次的办法来化解歧义。
2.变换分析法。变换分析是通过句式的变换来揭示句中实词和实词之间不同的语义关系，从而化解歧义的。变换分析的客观基础是“句法结构的相关性”。这种相关性可以这样来理解：不同的句法格式可以表达相同的意义，同一句法格式可以表示不同的意义，包含相同语义结构关系的不同句式之间总是存在着某种内在的结构联系，这是变换分析能分化歧义句的深层原理。
3.语义指向分析法。补语的不同语义指向所造成的歧义补语在语法上的作用是对动词的补充和说明，一般而言在语义上是指向谓语动词的，有时候补语也和动词以外的成分具有指向关系，如果这种指向关系不止一种时，就会出现歧义。定语的语义指向不同所造成的歧义.例：她在图书馆查了三天的报纸。这一句的歧义是由于其中的定语“三天”的语义指向不同造成的。当指向动作“查”时，是限制动作的长短，意思是“他在图书馆里查报纸查了三天，报纸的范围不定”；当指向“三天”时，是限定“报纸”的范围，意思是“他在图书馆查了报纸，这些报纸是三天出版的，但是他可能一天就查完了”。
参考文献：
[1]曹永金.句法结构歧义现象产生的因素[J].辽宁师范大学学报，1986（2）.
[2]陈一民.汉语语用平面歧义研究综述[J].中南工业大学学报， 2001（4）.
【关键词】歧义 歧义界定 歧义类型 歧义化解
一、歧义的界定
歧义是语言中普遍存在的现象，如果语言使用者在交际活动中考虑不周没能排除这种多义性，就会产生歧义。那么什么样的语言现象是歧义呢？歧义如何界定？
1.研究者给歧义下的定义有20多种，很多研究往往将多义与歧义混为一谈，但多义并不等于歧义，二者具有本质的区别：多义的存在是一種客观现象，而歧义是在人们的交际中产生的，是可以消除避免的。从语言学的角度讲，多义性是语言单位的一种特性，歧义是当一种语言表达形式的意义有两种或两种以上解释时产生的，这种歧义是孤立的，脱离了一定的语境或上下文，如果能够给出必要的附加信息、相关的背景知识和语境，歧义就会消失，也就是说，歧义是相对而不是绝对的。
2.歧义与模糊也不相同。歧义是一种语义不确定现象，在结构上可作两种或两种以上分析，即同一语言形式表达的不同意义都是合乎语法和逻辑的，如“热爱人民的军队”一热爱/人民的军队，热爱人民的/军队，两种意义都成立。模糊主要是指语言符号所表达的意义之间存在着界限不明，意义不清的现象。
3.还有歧义与岐解。歧解，是指在特定的语境中，交际双方对同一语句产生的不同理解。歧义是指句法歧义，句法歧义指由句法内部因素而形成的两种语义结构。而语境因素是歧解产生的关键因素，在歧解现象中，常伴随有句法歧义现象，但语境因素仍起关键作用。歧义是句法现象，而歧解是语用现象，歧义作为句法现象，同双关、暗示、模糊是有区别的，而且作为句法现象的歧义一般是可以在一定的语境中消除的。
二、歧义的类型
1.语音歧义。语音歧义指的是由于语音的原因所产生的歧义。主要是由语言中的同音词造成的，一般产生在口语中，一旦形诸于书面，歧义便消失。比如：
（1）一切向qian看。（2）小明qi zhong考试得了全班第一名。（1）中的qian可以是“前”或“钱”，（2）中的qizhong可以是“期中”或“期终”，在口语中，我们无法确定这两组音节到底表示哪一个意思。
2.词法歧义。词义歧义指由词义的原因造成的歧义。造成词义歧义的因素主要有两个：（1）由语言中的多义词引起的。例：小王己经走了一个多小时了。“走”可以解释为“行走”或“离开”。
（2）由语言中的同音同形词引起的。例：小方今天看上去很有点生气。可以理解为“小方今天看上去很不高兴”或者“小方今天看上去很有活力”。
（3）语用歧义是指通常并无歧义的句子，在某种特殊语境的作用下产生了歧义。严格说来，语用歧义才是真正的歧义，前面几种歧义在某种程度上是多义，即潜在的歧义。它们的歧义之“义”绝大多数是词的语言意义，而语用歧义的“义”除了语言意义之外，更多的是非语言的意义，即上下文和交际情景所导致的意义，说写者和听读者的联想意义，言外之意等等。
三、歧义的化解
1.層次分析法化解歧义。层次分析法是通过“切分”和“定性”来化解歧义的。对于结构层次相同，结构关系不相同的歧义，层次分析法通过“定性”，即指出相同结构层次所具有的不同结构关系的办法来化解歧义。如对于“你们领导，领导群众，翻译小说，经济困难，害怕起来”这类只有一个层次的歧义短语，层次分析法通过指出它们分别属于“同位/偏正关系、联合/动宾关系、动宾/偏正关系、主谓/偏正关系、动宾/动补关系”，从而化解这类短语的歧义。而结构层次不相同，结构关系相同的歧义，层次分析法通过“切分”，即划分出它们所具有的不同层次的办法来化解歧义。
2.变换分析法。变换分析是通过句式的变换来揭示句中实词和实词之间不同的语义关系，从而化解歧义的。变换分析的客观基础是“句法结构的相关性”。这种相关性可以这样来理解：不同的句法格式可以表达相同的意义，同一句法格式可以表示不同的意义，包含相同语义结构关系的不同句式之间总是存在着某种内在的结构联系，这是变换分析能分化歧义句的深层原理。
3.语义指向分析法。补语的不同语义指向所造成的歧义补语在语法上的作用是对动词的补充和说明，一般而言在语义上是指向谓语动词的，有时候补语也和动词以外的成分具有指向关系，如果这种指向关系不止一种时，就会出现歧义。定语的语义指向不同所造成的歧义.例：她在图书馆查了三天的报纸。这一句的歧义是由于其中的定语“三天”的语义指向不同造成的。当指向动作“查”时，是限制动作的长短，意思是“他在图书馆里查报纸查了三天，报纸的范围不定”；当指向“三天”时，是限定“报纸”的范围，意思是“他在图书馆查了报纸，这些报纸是三天出版的，但是他可能一天就查完了”。
参考文献：
[1]曹永金.句法结构歧义现象产生的因素[J].辽宁师范大学学报，1986（2）.
[2]陈一民.汉语语用平面歧义研究综述[J].中南工业大学学报， 2001（4）.