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摘要：小学英语教学是学生整个英语学习生涯的开端，也是培养学生英语综合能力的关键时期，因此，小学英语教学对学生至关重要。小学生通过对英语知识的学习，能够形成良好的英语语感，进而为学生在以后的英语学习道路中奠定良好的知识基础。在目前，由于小学生的心智还不成熟，缺乏足够的学习经验，学生的英语基础都较为薄弱，他们在英语学习中难免会遇到各种问题。而情景教学模式在小学英语教学中的应用能够充分调动学生的英语学习兴趣，有利于英语课堂教学效率的提高。所以，小学英语老师在可以采用情景体验教学模式展开教学。
关键词：小学英语;必要性;情景体验;应用策略
虽然我国的教育改革取得了一定进展，但是目前还有很多普通高校的教育还存在一些大大小小的教学问题。为了深化我国的教育改革发展，提高教育领域的整体教学质量，老师必须要结合新课改下的新型教学理念，不断的优化和创新教学模式，为学生制定出更加符合他们的实际学习需求和发展规律的教学手段。而情景教学模式是新课改背景下一种新型的教学理念，将其运用于小学英语课堂教学中，能够有效的改善小学英语教学现状，培养学生自主学习能力，能够帮助学生更好的进行英语学习，是如今值得小学英语老师借鉴的一种可行且有效的教学模式[1]。
一、应用情景体验教学模式展开小学英语教学的必要性
在传统的小学英语教学中，通常的教学流程都是老师在课堂上讲解知识，学生听老师讲课，然后老师再強制性的要求学生死记硬背课本知识。在这种教学模式下，学生参与教学活动的积极性低，学生只知道跟着老师的节奏走，不能够开拓自身的思维能力，进而导致学生丧失了队英语的学习兴趣，甚至会对英语学习产生排斥心理。而情景体验教学模式在小学英语课堂上的应用能够改变以往沉闷紧张的课堂教学氛围，能够很好的活跃课堂氛，进而为学生营造一个轻松愉快的教学环境，让学生更加积极和主动的投入的教学活动中。另外，通过情景体验，不仅能够增强课堂教学的互动性，还能够给学生记行自主学习和独立思考的机会，老师能够更好的让学生间进行交流和互动，从而增进学生间的感情，也能够拉近师生间的关系，让老师更加全面的了解学生。
二、情景体验教学模式在小学英语中的应用策略
（一）在教学中引入趣味游戏
小学阶段是学生的启蒙时期，也是学生处于身心发展的关键时期，在这个阶段的学生具有活泼好动、爱玩的性格特点。因此，在运用情景教学法展开小学英语教学时，老师可以在教学环节中设计有趣的游戏环节，通过教学内容和游戏相结合的形式来充分调动学生的学习热情，激发学生对英语的学习兴趣。例如，学生在学十以内的英文数字时，老师可以在课堂上引入“老狼，老狼，几点了？”的教学游戏，在游戏老师首先可以组织学生围成一个大圈，然后让学生一起用英语说“Wolf，wolf，what’s the time？”当老师用英文说出一个时间点时，学生就可以在指定的区域跑，所跑的步数要和老师说出的英文数字一样，在游戏中被抓住的学生进行扣分或者让他们表演节目，坚持到游戏结束还没被抓的学生获胜，老师要给予学生奖励。在这样的游戏教学，不仅有利于强化学生的英语口语能力，还能够帮助学深化对所学知识的掌握程度。
（二）为学生创设良好的教学情境
在小学英语教学中通过应用情景体验教学模式，可以让小学英语更好的顺应新时代的发展需求，让小学英语课堂教学趋于现代化，同时也能够丰富教学内容，创新教学方法。在实际的小学英语情景体验教学中，老师可以为学生创设多样化的教学情景，让学生在多样性的情境体验中感受英语的魅力，进而更好的进行英语学习。例如，学生在学习“We love animals”这一单元时，老师首先可以在教学开始时利用多媒体为学生播放有关动物的英文儿歌，通过英文歌曲来渲染课堂气氛，在歌曲的播放过程中，老师要为学生展示英文歌曲的歌词，同时还要引导学生一同跟儿歌。另外，老师还可以在多媒体上为学生展示各种小动物的图片，在图片下方还要标注好动物的英文名字和中文名字。英文儿歌朗朗上口的旋律很快就能够吸引学生的注意力，他们会将注意力集中在多媒体上的图片信息上。除此之外，老师还可以结合教学内容组织学生进行情景剧的表演，通过情景演绎的形式来为学生创设一个真实的英语语言环境。例如，在“My family”这一单元的教学中，老师可以为学生设计一个关于有趣的家庭小故事，然后再选出几名学生通过扮演故事中的家庭成员将这个故事在全班同学面前演绎出来。听过创设多样化的教学情境，能够为学生营造一个轻松欢快的学习氛围，让学生始终保持在一个愉悦的学习状态，进而提高学生的学习效率[2]。
总而言之，英语学科是小学教育中的重点学科，这门学科具有较强的启蒙性和艺术性，小学阶段的英语学习对促进学生的全面发展具有重大意义。而运用情景教学模式展开小学英语教学，不仅能够培养学生的英语学习兴趣和自主学习的能力，还能够有效提升学生的英语学习能力，是促进小学英语教学改革发展的一种有效教学手段。因此，老师在小学英语教学中要重视对情景教学模式的应用，并且要结合学生的身心发展规律和实际学习需求，在英语课堂教学中充分发挥出情景教学模式的作用，为学生营造良好的学习氛围，激发学生对英语的学习热情，让学生良好的学习氛围中更加轻松的掌握英语知识，进而提高自身的英语水平。
参考文献：
[1]张婷婷.基于情景体验教学的小学英语课堂教学模式转型研究[J].课程教育研究，2018（17）：114.
[2]李丹.情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].基础教育研究，2016（12）：73-74.
关键词：小学英语;必要性;情景体验;应用策略
虽然我国的教育改革取得了一定进展，但是目前还有很多普通高校的教育还存在一些大大小小的教学问题。为了深化我国的教育改革发展，提高教育领域的整体教学质量，老师必须要结合新课改下的新型教学理念，不断的优化和创新教学模式，为学生制定出更加符合他们的实际学习需求和发展规律的教学手段。而情景教学模式是新课改背景下一种新型的教学理念，将其运用于小学英语课堂教学中，能够有效的改善小学英语教学现状，培养学生自主学习能力，能够帮助学生更好的进行英语学习，是如今值得小学英语老师借鉴的一种可行且有效的教学模式[1]。
一、应用情景体验教学模式展开小学英语教学的必要性
在传统的小学英语教学中，通常的教学流程都是老师在课堂上讲解知识，学生听老师讲课，然后老师再強制性的要求学生死记硬背课本知识。在这种教学模式下，学生参与教学活动的积极性低，学生只知道跟着老师的节奏走，不能够开拓自身的思维能力，进而导致学生丧失了队英语的学习兴趣，甚至会对英语学习产生排斥心理。而情景体验教学模式在小学英语课堂上的应用能够改变以往沉闷紧张的课堂教学氛围，能够很好的活跃课堂氛，进而为学生营造一个轻松愉快的教学环境，让学生更加积极和主动的投入的教学活动中。另外，通过情景体验，不仅能够增强课堂教学的互动性，还能够给学生记行自主学习和独立思考的机会，老师能够更好的让学生间进行交流和互动，从而增进学生间的感情，也能够拉近师生间的关系，让老师更加全面的了解学生。
二、情景体验教学模式在小学英语中的应用策略
（一）在教学中引入趣味游戏
小学阶段是学生的启蒙时期，也是学生处于身心发展的关键时期，在这个阶段的学生具有活泼好动、爱玩的性格特点。因此，在运用情景教学法展开小学英语教学时，老师可以在教学环节中设计有趣的游戏环节，通过教学内容和游戏相结合的形式来充分调动学生的学习热情，激发学生对英语的学习兴趣。例如，学生在学十以内的英文数字时，老师可以在课堂上引入“老狼，老狼，几点了？”的教学游戏，在游戏老师首先可以组织学生围成一个大圈，然后让学生一起用英语说“Wolf，wolf，what’s the time？”当老师用英文说出一个时间点时，学生就可以在指定的区域跑，所跑的步数要和老师说出的英文数字一样，在游戏中被抓住的学生进行扣分或者让他们表演节目，坚持到游戏结束还没被抓的学生获胜，老师要给予学生奖励。在这样的游戏教学，不仅有利于强化学生的英语口语能力，还能够帮助学深化对所学知识的掌握程度。
（二）为学生创设良好的教学情境
在小学英语教学中通过应用情景体验教学模式，可以让小学英语更好的顺应新时代的发展需求，让小学英语课堂教学趋于现代化，同时也能够丰富教学内容，创新教学方法。在实际的小学英语情景体验教学中，老师可以为学生创设多样化的教学情景，让学生在多样性的情境体验中感受英语的魅力，进而更好的进行英语学习。例如，学生在学习“We love animals”这一单元时，老师首先可以在教学开始时利用多媒体为学生播放有关动物的英文儿歌，通过英文歌曲来渲染课堂气氛，在歌曲的播放过程中，老师要为学生展示英文歌曲的歌词，同时还要引导学生一同跟儿歌。另外，老师还可以在多媒体上为学生展示各种小动物的图片，在图片下方还要标注好动物的英文名字和中文名字。英文儿歌朗朗上口的旋律很快就能够吸引学生的注意力，他们会将注意力集中在多媒体上的图片信息上。除此之外，老师还可以结合教学内容组织学生进行情景剧的表演，通过情景演绎的形式来为学生创设一个真实的英语语言环境。例如，在“My family”这一单元的教学中，老师可以为学生设计一个关于有趣的家庭小故事，然后再选出几名学生通过扮演故事中的家庭成员将这个故事在全班同学面前演绎出来。听过创设多样化的教学情境，能够为学生营造一个轻松欢快的学习氛围，让学生始终保持在一个愉悦的学习状态，进而提高学生的学习效率[2]。
总而言之，英语学科是小学教育中的重点学科，这门学科具有较强的启蒙性和艺术性，小学阶段的英语学习对促进学生的全面发展具有重大意义。而运用情景教学模式展开小学英语教学，不仅能够培养学生的英语学习兴趣和自主学习的能力，还能够有效提升学生的英语学习能力，是促进小学英语教学改革发展的一种有效教学手段。因此，老师在小学英语教学中要重视对情景教学模式的应用，并且要结合学生的身心发展规律和实际学习需求，在英语课堂教学中充分发挥出情景教学模式的作用，为学生营造良好的学习氛围，激发学生对英语的学习热情，让学生良好的学习氛围中更加轻松的掌握英语知识，进而提高自身的英语水平。
参考文献：
[1]张婷婷.基于情景体验教学的小学英语课堂教学模式转型研究[J].课程教育研究，2018（17）：114.
[2]李丹.情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].基础教育研究，2016（12）：73-74.