【摘 要】
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<正>小学数学的练习无处不在,新授课中有练习,练习课与复习课中更是以练习为主,可以说,练习占了整个小学数学教学时间的一半以上。但在实际教学工作中,数学练习题的设计却存
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<正>小学数学的练习无处不在,新授课中有练习,练习课与复习课中更是以练习为主,可以说,练习占了整个小学数学教学时间的一半以上。但在实际教学工作中,数学练习题的设计却存在着较大的随意性和盲目性。学习活动依然以教师为主体,缺乏考虑学生的学习兴趣和需求,练习活动内容单一,学生个性受到压抑,学习潜力难以得到发挥,从而导致了练习的教学
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