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目前绝大多数的认知诊断方法都是基于概率统计方法的，需要在大样本的基础上进行复杂的参数估计。本研究采用模糊模式识别的方法对被试进行分类，模拟结果表明，基于格贴近度的被试分类可以得到很高的诊断准确率。实证研究表明，该方法可以对初中二年级学生掌握数学的认知模式进行很好的诊断。该方法原理清楚、计算简便，无需进行复杂的参数估计，在较小样本条件下也可以使用。