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聋生由于听力损伤导致口语障碍,思维能力的发展受到很大影响,在聋校语文教学中,我们应该从尊重主体的视角,采用适合他们的教学语言,创设民主的教学空间,采取有效手段,挖掘聋生的思维潜能,促进他们思维能力的发展。
尊重主体特性 挖掘思维潜能——谈如何在语文教学中发展聋生的思维能力
【摘 要】
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聋生由于听力损伤导致口语障碍,思维能力的发展受到很大影响,在聋校语文教学中,我们应该从尊重主体的视角,采用适合他们的教学语言,创设民主的教学空间,采取有效手段,挖掘聋
【机 构】
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泗洪县特殊教育学校
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2013年01期
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