【摘 要】
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拒绝本末倒置 语文要关注学科目标,更要关注以人为本的人文教育目标。文本的语言品味、问题探究、习题训练有其科学的完整的序列性和系统性,是语文学习的主体和重点。课外阅
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拒绝本末倒置 语文要关注学科目标,更要关注以人为本的人文教育目标。文本的语言品味、问题探究、习题训练有其科学的完整的序列性和系统性,是语文学习的主体和重点。课外阅读、问题探究却有它的广泛性和自主性,是文本教学的补充和延伸。学生通过课外延伸的探究可进一步理解课?
Refuse to put the cart before the horse to focus on academic goals, but also to focus on people-oriented goal of humanistic education. Language taste of the text, problem exploration, exercise training has its scientific sequence and systematic integrity, is the main body and focus of language learning. Extracurricular reading, problem exploration has its extensiveness and autonomy, which is the complement and extension of text teaching. Students through extra-curricular exploration can further understand the lesson?
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