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【摘 要】在信息技术的作用下，社会的发展模式发生了重大变化。信息技术便利了人们的生活与工作，改变了社会的生产方式。当然，信息技术的众多优势在教育工作中也能够发挥巨大作用，因此，成为了现代教育中必不可少的途径之一。本文将简要分析中学美术教育作用，站在现代信息技术价值的角度分析其与美术教育的结合应用，希望能够予以更多教师参考，提高美术教育价值。
【关键词】现代信息技术；中学美术；美术教育；具体应用
在教育改革的过程中，信息技术再一次走进了人们的视野，可是很多人却并不知道信息技术与美术教育整合的概念，很多教师错误的认为二者的结合就是单纯的使用多媒体设备播放多媒体课件。事实上，信息技术不仅包括多媒体课件，还包括许多现代化工具，它在美术教育过程中扮演的是工具的身份。在教学过程中能够更好地联系师生之间的关系，赋予美术教育不同的魅力与生命力。
一、中学美术教育的作用
很多人错误的认为美术教育是一门不重要的教育学科，这是一种非常片面且错误的想法。中学美术教育的目标和内容实际上是美育教育的体现。教师在课堂中引导学生一同鉴赏、分析大师的美术作品，理解美术作品当中的审美价值、思想性与艺术性，能够切实提高学生审美素质与审美能力。在国内多次的教育改革过程中，美术教育一直没有脱离必修课的地位，从这一点就能够看出美术教育在我国教育系统中的地位和学习价值。美术教育能够全面提升学生的艺术修养、审美能力，学生在美术教育的作用下，其创造力、想象力都能够得到有效的成长。通过美术课程的学习，学生的审美观、道德观都将得到正确的指导和提升，因此也可以说美术教育还有着育人的作用和价值，可以实现学生全方位的素质发展。早在2000年，我国所颁布的美术教育大纲就已经提出：美术教育作为必修教育，能够推动基础教育和素质教育的落实和改革。美术教育的最终目的是提升学生的综合能力，使学生能够向着更高层次发展。
二、现代信息技术在教育中的使用价值
信息技术是时代科技的产物，其标志着社会的进步。为了迎合社会发展需求，各行各业都需要积极跟进技术，学习与掌握先进技术。将信息技术应用于教育系统，提高教育有效性。信息技术与传统教育结合最大的优势便是能够改变课堂结构，增强课堂互动性。
（一）拓展教学内容
信息技术实际上是由众多技术共同组成的，其应用能够有效拓展教学内容，丰富教学资源。美术教育与信息技术的结合能够打开学生的心灵视野。美术课堂不再需要单纯的使用美术教材，教师同时也可以应用网络资源或是其他科目的资源进行互动，将这一过程实现美术生活化渗透。比如：在综合性美术活动中的创意图画、海报板包、手工制品制作都可以提升学生的创造能力与探索能力，学生在这些活动的学习过程中可以逐步形成问题解决意识、问题解决能力。此外，信息技术还能够打造虚拟环境，学生的思维与学习视野得到了有效的拓展和提升。传统教育方法和教育模式得到了补足和加强，突破了传统美术教育局限，能够为其他学科的教育改革提供有意义的借鉴经验。
（二）提高学生兴趣
众所周知，提升教育有效性最好的方式就是让学生产生学习兴趣，兴趣作为学生学习与成长最好的导师，对学生的学习过程、学习活动影响非常突出。在美术教育中应用信息技术除了拥有丰富教育资源的作用以外，还能够凭借信息技术本身的传输功能、互动功能、存储功能、演示功能丰富教学内容、教学方法。学生在趣味化的视频、影像、音频中对美术活动、美术学习产生了更为浓厚的学习热情和兴趣。学生在有限的学习时间、学习空间内接收到了更多的学习信息和内容，有效增强了学生的学习效果。尤其是利用信息技术播放美术作品的创作过程，更能够进一步加深学生对美术作品中光影创作的流程、意义理解，这一过程能够让学生进一步了解作者的作品创作思路，和作者的内心思绪产生相似的共鸣。
（三）丰富教学资源
在美术教育中，评述与欣赏都是非常重要的内容和形式。美术教育需要教师在适当的引导下向学生展现美术内容。也就是说，美术教育中的评述与欣赏过程可以帮助学生更加顺利的认知世界、了解自然。学生在欣赏富有冲击力、创造力的作品中能够形成独特的审美观，学生的审美能力、审美意识都将得到大幅度发展。不过，在传统教育背景下如何提升学生的美术素养，加强学生的美德素质一直就是困扰众多美术教师的重大难题。美术教育需要潜移默化和循序渐进才能够增强学生美德素质、美术素质。也就是说，美术教育需要大量的资源和资料，可这在传统教育系统下通常很难达成。在信息技术的支持下，教师有效解决了学生学习积极性不足、学习效率低下的问题。教师可以通过网络搜集更多的美术教学资源，随后筛选、收集信息资料，完成信息技术和美术教育结合，这对美术教育发展来说无异于奠定了良好基础。
三、信息技术在美术教育中的应用方式
（一）生活美术
美术教育如同其他自然学科一样，同样是来自生活的学科，美术作品大多是描绘现实生活中的事物，虽然不乏抽象派以及科幻类画作的出现，不过即便是抽象派以及科幻类画作，同样是建立在现实生活事物基础之上的作品。因此，美术教育与信息技术的结合必须要具备明确的教育目标和教育方向，那就是生活化教育、学以致用教育。美术教育和信息技术结合的重心应当放在对学生审美观的培养上，使学生在美术作品中体会与感悟美术教育意义，汲取美术作品中的智慧與营养，进而提升学生的人文素养。作为现代艺术中最基本的类型，教师应当透过生活完成美术技能的传授。比如：在教学过程中，教师可以提前搜集国外经典建筑作品，如：比萨斜塔、悉尼歌剧院、凯旋门等等，用视频、图片、资料的方式播放给学生，与学生一同讨论这些作品的特征与风格。随后，教师再次播放国内著名建筑作品，如：央视大楼、水立方以及鸟巢，与学生一同讨论国内外建筑风格的区别，分析东西方设计理念与文化之间的差异，在达成教育目标的基础上，提升学生审美素质与审美能力。 （二）创新教育设计
教师应当深刻地意识到美术教育与信息技术结合的价值与优势，进而不断探索、合理应用推动美术教育现代化发展。在美术教育过程中，教师必须注重教育内容的优化与调配学习，注重推动美术教育活动开展。教师在课前必须了解信息技术优势，将美术教育内容融合在教学活动的各项环节。教师尤其要注意互动性教育的应用。凸显学生课堂主体地位，保障教学活动具有前瞻性、科学性。课堂中应利用信息技术讲解美术作品中的重点内容。如：在分析青花瓷器时，着重分析其比例设计、图案、色彩，教师可以通过放大以及角度切换的方式，帮助学生直观地了解作品魅力。
（三）调动学生学习积极性
美术课程本身的特性决定了学生对美术活动往往充满了兴趣。不过即便如此，因很多美术课程内容需要一定的抽象理解能力，同样会影响学生的学习兴趣高低。比如：学生往往会对创意性强、色彩丰富的内容更感兴趣，如：现代建筑、绘画。而学生对于创意性低、色彩单一的古遗址、陶器以及书法却并不感兴趣。为此，教师可以从多个角度切入提升学生学习积极性，比如：可以通过央视鉴宝节目视频来提升学生对陶器、书法的欣赏。这一方式能够有效提升学生学习积极性。
（四）合理选择课件
课件的选择和应用对于美术信息教育的价值、作用发挥的影响非常深刻。教师在选择课件的时候必须结合教育需求、学生情况进行合理选择。教学课件应突出教学主题，注重与学生、生活之间的互动。只有满足了以上要求，课件才能够发挥最大价值。
结语
如上可以看出，现代信息技术在美术教育中能够发挥巨大的作用，除了可以丰富教学资源以外，还能凭借趣味化内容激发学生学习兴趣。因此，教师在应用信息技术开展美术教育的过程中，必须注重信息技术与美术教育的有效结合，以生活美术为切入点，不断优化与更新教育设计和教育思想，注重学生学习积极性的启发，选用合适的教学课件保障教学效果和教学质量。
【参考文献】
[1]马红霞.浅析情境教学法在美术教学中的有效应用[J].工业设计，2018（09）：122-123
[2]黄丽蓉.中学美术教学中如何与其他学科相融合[J].课程教育研究，2018（36）：207-208
[3]梁旭辉.中学美术教育兴趣的培养及价值探寻[J].美术教育研究，2018（16）：140
[4]张文双.关于中學美术教育的思考[J].美术教育研究，2018（14）：124
（本文系黑龙江省教育学院“十三五”教育科学研究一般项目——《信息技术与美术教学深度融合》；立项编号： HJY135-017）
【关键词】现代信息技术；中学美术；美术教育；具体应用
在教育改革的过程中，信息技术再一次走进了人们的视野，可是很多人却并不知道信息技术与美术教育整合的概念，很多教师错误的认为二者的结合就是单纯的使用多媒体设备播放多媒体课件。事实上，信息技术不仅包括多媒体课件，还包括许多现代化工具，它在美术教育过程中扮演的是工具的身份。在教学过程中能够更好地联系师生之间的关系，赋予美术教育不同的魅力与生命力。
一、中学美术教育的作用
很多人错误的认为美术教育是一门不重要的教育学科，这是一种非常片面且错误的想法。中学美术教育的目标和内容实际上是美育教育的体现。教师在课堂中引导学生一同鉴赏、分析大师的美术作品，理解美术作品当中的审美价值、思想性与艺术性，能够切实提高学生审美素质与审美能力。在国内多次的教育改革过程中，美术教育一直没有脱离必修课的地位，从这一点就能够看出美术教育在我国教育系统中的地位和学习价值。美术教育能够全面提升学生的艺术修养、审美能力，学生在美术教育的作用下，其创造力、想象力都能够得到有效的成长。通过美术课程的学习，学生的审美观、道德观都将得到正确的指导和提升，因此也可以说美术教育还有着育人的作用和价值，可以实现学生全方位的素质发展。早在2000年，我国所颁布的美术教育大纲就已经提出：美术教育作为必修教育，能够推动基础教育和素质教育的落实和改革。美术教育的最终目的是提升学生的综合能力，使学生能够向着更高层次发展。
二、现代信息技术在教育中的使用价值
信息技术是时代科技的产物，其标志着社会的进步。为了迎合社会发展需求，各行各业都需要积极跟进技术，学习与掌握先进技术。将信息技术应用于教育系统，提高教育有效性。信息技术与传统教育结合最大的优势便是能够改变课堂结构，增强课堂互动性。
（一）拓展教学内容
信息技术实际上是由众多技术共同组成的，其应用能够有效拓展教学内容，丰富教学资源。美术教育与信息技术的结合能够打开学生的心灵视野。美术课堂不再需要单纯的使用美术教材，教师同时也可以应用网络资源或是其他科目的资源进行互动，将这一过程实现美术生活化渗透。比如：在综合性美术活动中的创意图画、海报板包、手工制品制作都可以提升学生的创造能力与探索能力，学生在这些活动的学习过程中可以逐步形成问题解决意识、问题解决能力。此外，信息技术还能够打造虚拟环境，学生的思维与学习视野得到了有效的拓展和提升。传统教育方法和教育模式得到了补足和加强，突破了传统美术教育局限，能够为其他学科的教育改革提供有意义的借鉴经验。
（二）提高学生兴趣
众所周知，提升教育有效性最好的方式就是让学生产生学习兴趣，兴趣作为学生学习与成长最好的导师，对学生的学习过程、学习活动影响非常突出。在美术教育中应用信息技术除了拥有丰富教育资源的作用以外，还能够凭借信息技术本身的传输功能、互动功能、存储功能、演示功能丰富教学内容、教学方法。学生在趣味化的视频、影像、音频中对美术活动、美术学习产生了更为浓厚的学习热情和兴趣。学生在有限的学习时间、学习空间内接收到了更多的学习信息和内容，有效增强了学生的学习效果。尤其是利用信息技术播放美术作品的创作过程，更能够进一步加深学生对美术作品中光影创作的流程、意义理解，这一过程能够让学生进一步了解作者的作品创作思路，和作者的内心思绪产生相似的共鸣。
（三）丰富教学资源
在美术教育中，评述与欣赏都是非常重要的内容和形式。美术教育需要教师在适当的引导下向学生展现美术内容。也就是说，美术教育中的评述与欣赏过程可以帮助学生更加顺利的认知世界、了解自然。学生在欣赏富有冲击力、创造力的作品中能够形成独特的审美观，学生的审美能力、审美意识都将得到大幅度发展。不过，在传统教育背景下如何提升学生的美术素养，加强学生的美德素质一直就是困扰众多美术教师的重大难题。美术教育需要潜移默化和循序渐进才能够增强学生美德素质、美术素质。也就是说，美术教育需要大量的资源和资料，可这在传统教育系统下通常很难达成。在信息技术的支持下，教师有效解决了学生学习积极性不足、学习效率低下的问题。教师可以通过网络搜集更多的美术教学资源，随后筛选、收集信息资料，完成信息技术和美术教育结合，这对美术教育发展来说无异于奠定了良好基础。
三、信息技术在美术教育中的应用方式
（一）生活美术
美术教育如同其他自然学科一样，同样是来自生活的学科，美术作品大多是描绘现实生活中的事物，虽然不乏抽象派以及科幻类画作的出现，不过即便是抽象派以及科幻类画作，同样是建立在现实生活事物基础之上的作品。因此，美术教育与信息技术的结合必须要具备明确的教育目标和教育方向，那就是生活化教育、学以致用教育。美术教育和信息技术结合的重心应当放在对学生审美观的培养上，使学生在美术作品中体会与感悟美术教育意义，汲取美术作品中的智慧與营养，进而提升学生的人文素养。作为现代艺术中最基本的类型，教师应当透过生活完成美术技能的传授。比如：在教学过程中，教师可以提前搜集国外经典建筑作品，如：比萨斜塔、悉尼歌剧院、凯旋门等等，用视频、图片、资料的方式播放给学生，与学生一同讨论这些作品的特征与风格。随后，教师再次播放国内著名建筑作品，如：央视大楼、水立方以及鸟巢，与学生一同讨论国内外建筑风格的区别，分析东西方设计理念与文化之间的差异，在达成教育目标的基础上，提升学生审美素质与审美能力。 （二）创新教育设计
教师应当深刻地意识到美术教育与信息技术结合的价值与优势，进而不断探索、合理应用推动美术教育现代化发展。在美术教育过程中，教师必须注重教育内容的优化与调配学习，注重推动美术教育活动开展。教师在课前必须了解信息技术优势，将美术教育内容融合在教学活动的各项环节。教师尤其要注意互动性教育的应用。凸显学生课堂主体地位，保障教学活动具有前瞻性、科学性。课堂中应利用信息技术讲解美术作品中的重点内容。如：在分析青花瓷器时，着重分析其比例设计、图案、色彩，教师可以通过放大以及角度切换的方式，帮助学生直观地了解作品魅力。
（三）调动学生学习积极性
美术课程本身的特性决定了学生对美术活动往往充满了兴趣。不过即便如此，因很多美术课程内容需要一定的抽象理解能力，同样会影响学生的学习兴趣高低。比如：学生往往会对创意性强、色彩丰富的内容更感兴趣，如：现代建筑、绘画。而学生对于创意性低、色彩单一的古遗址、陶器以及书法却并不感兴趣。为此，教师可以从多个角度切入提升学生学习积极性，比如：可以通过央视鉴宝节目视频来提升学生对陶器、书法的欣赏。这一方式能够有效提升学生学习积极性。
（四）合理选择课件
课件的选择和应用对于美术信息教育的价值、作用发挥的影响非常深刻。教师在选择课件的时候必须结合教育需求、学生情况进行合理选择。教学课件应突出教学主题，注重与学生、生活之间的互动。只有满足了以上要求，课件才能够发挥最大价值。
结语
如上可以看出，现代信息技术在美术教育中能够发挥巨大的作用，除了可以丰富教学资源以外，还能凭借趣味化内容激发学生学习兴趣。因此，教师在应用信息技术开展美术教育的过程中，必须注重信息技术与美术教育的有效结合，以生活美术为切入点，不断优化与更新教育设计和教育思想，注重学生学习积极性的启发，选用合适的教学课件保障教学效果和教学质量。
【参考文献】
[1]马红霞.浅析情境教学法在美术教学中的有效应用[J].工业设计，2018（09）：122-123
[2]黄丽蓉.中学美术教学中如何与其他学科相融合[J].课程教育研究，2018（36）：207-208
[3]梁旭辉.中学美术教育兴趣的培养及价值探寻[J].美术教育研究，2018（16）：140
[4]张文双.关于中學美术教育的思考[J].美术教育研究，2018（14）：124
（本文系黑龙江省教育学院“十三五”教育科学研究一般项目——《信息技术与美术教学深度融合》；立项编号： HJY135-017）