找小怪物

来源 :幼儿智力世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ABC20090907
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  程思新 刘 颖画
  
  小怪物舍不得淘淘和米粒,它不想走,它躲进了迷宫里。请你和小怪物的爸爸妈妈一起,把小怪物找出来。
  
其他文献
  
沈苑苑 王尔强画    1 小熊的眼睛真有点奇怪,总是看不清东西。小猪叫他“熊瞎子”。“不可以这样叫,”妈妈说,“小熊会伤心的。”
摘 要:木兰替父从军的故事,演绎了一段传奇。人性是美的本源,从诗歌的叙事角度来看,《木兰诗》在长期的流传加工中,寄托了作者对理想人性的追求和回归人性本源的愿望。木兰这一女性英雄身上凝聚了美好人性的精华,她孝顺、善良、勇敢。本文试图从人性本源回归的视角出发,探究《木兰诗》的叙事主旨,解读木兰身上的人性光辉。  关键词:叙事诗 女性视角 主题探究  一、至善的儿女情怀—解读诗歌大意  诗歌一开始就描绘
淘淘狗要通过一个黄土迷宫,一路上,他要集齐钻石、戒指、手镯和项链,又要避开巨石、仙人掌和毒蛇,他该怎么走呢?
  
1 每次出门,小猪都要不停地说“你好”,因为妈妈要他当一只有礼貌的小猪。  2 小猪对牛伯伯说:“你好!”牛伯伯对小猪点点头。  3 小猪对鸭婶婶说:“你好!”鸭婶婶使劲儿亲了小猪一下。  4 小猪对大熊说:“你好!”大熊把小猪举得高高的。  5 小猪对小羊们说:“你好!你好!”小羊们微笑着冲小猪咩咩咩地叫。  6 哎呀,为什么要说那么多“你好”呢,说来说去,好烦哦!小猪不想当有礼貌的小猪了。  
摘 要:初中阶段的语文学科不仅是文字知识的教学,教师还需要对学生的综合素质方面进行指导,通过充分了解学生的基本学情,针对性地设计教学方案。表达能力作为初中语文学科的重点教学目标,同样也是学生在为人处世方面的重要技能。本文基于表达能力的特点,结合初中语文的学科特点,探究分析表达能力在初中语文课堂中的提升策略。  关键词:表达能力 初中语文 综合能力  语文是具有人文性和思想性的学科,还具备一定的实践
  
1、小狐狸非常害羞,他喜欢用大尾巴把自己藏起来。  2、今天,妈妈想让小狐狸给大家唱一首歌,可是——  3、小狐狸又躲起来啦!  4、过了好一阵子,小狐狸才悄悄地把头露出来:哟,爸爸、妈妈、叔叔、阿姨聊得好开心啊!  5、“咦,那儿有份漂亮的礼物,是给我的吗?”小狐狸偷偷地看了一眼,又看了一眼。  6、“好像浣熊叔叔在看我!”小狐狸赶快把脸藏在尾巴后面。  7、突然,小狐狸听到一首很好听的歌,是妈