【摘 要】
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为了解四川省特殊教育教师急救反应能力的现状,随机抽取四川省27所特殊教育学校的600名教师进行问卷调查。结果发现:调查对象急救知识掌握总体水平一般,程度不均衡;急救态度
【机 构】
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乐山师范学院特殊教育学院; 达州市达川区特殊教育学校;
【基金项目】
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四川省教育厅2017年度科研项目“特校教师特殊儿童护理相关知识需求的调查研究”(项目编号:17SA0055);乐山师范学院2016年校级科研引进教师启动项目“高校特教专业特殊儿童护理相关知识教育的研究”(项目编号:S16025)研究成果之一
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为了解四川省特殊教育教师急救反应能力的现状,随机抽取四川省27所特殊教育学校的600名教师进行问卷调查。结果发现:调查对象急救知识掌握总体水平一般,程度不均衡;急救态度较积极,但自信心不足;急救行为较主动,但独立实施不理想;不同年龄、身份、教龄、职称教师在急救行为得分差异显著;不同学历教师在急救知识和急救态度得分差异显著。因此,相关部门应加强对特殊教育教师急救知识和技能的培训,尤其关注低年资、低学历和低职称教师的培训。
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