【摘 要】
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为了更好地提高初中地理课堂的效率，培养学生把地理知识应用到实际生活中的能力，生活化教学已成为当今初中地理教学的趋势。当前的初中地理教学尚存在一些不足：地理教师在课堂教学过程中，往往充当着主导者的角色，对学生的引导作用不明显；在地理教学过程中，地理教师没有真正重视生活化教学，过于注重学生成绩的提高，忽略地理核心素养的融入。在传统教学模式中，地理教师和学生往往只重视某个知识点的结论，忽略知识获取的过程
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为了更好地提高初中地理课堂的效率，培养学生把地理知识应用到实际生活中的能力，生活化教学已成为当今初中地理教学的趋势。当前的初中地理教学尚存在一些不足：地理教师在课堂教学过程中，往往充当着主导者的角色，对学生的引导作用不明显；在地理教学过程中，地理教师没有真正重视生活化教学，过于注重学生成绩的提高，忽略地理核心素养的融入。在传统教学模式中，地理教师和学生往往只重视某个知识点的结论，忽略知识获取的过程。生活化教学可在一定程度上解决上述问题，利于激发学生学习地理的兴趣、提高地理课堂教学的效率、提高地理教师的教学能力以及学生的地理核心素养。提高地理教师的生活化教学理念、深入挖掘生活化地理教学资源、打造生活化的地理课堂等途径能够加强生活化的初中地理教学。
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