摘要：幼儿的大脑处于黄金发育时期，无论是学习能力还是记忆力都非常强。而孩子们在幼儿时期接受教育与否，直接或间接地影响着孩子以后的小学教育、中学教育，甚至是大学教育。由此可见，幼儿教育的重要性不言而喻，是每个孩子成长过程中都应接受的启蒙教育。因此，无论是家长、老师，还是社会，都需要给予幼儿教育足够的重视。
　　关键词：幼儿教育；重要性
　　一、什么是幼儿教育
　　幼儿教育是指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是学前教育，也就是早期教育的后半阶段，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性、品质等会在这一时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
　　二、幼兒教育应引起多方重视
　　1.家长要重视孩子的教育
　　研究表明，我们人类大脑的发育与年龄的增加呈反比。很明显，在接受教育的过程中，年龄越小，越是进行快速学习的好时机。然而，我们有些家长总认为孩子还小，不忍心让孩子过早学习知识，想让孩子拥有一个无忧无虑的童年，或者认为“树大自然直”，等到孩子长大了自然就什么都会了。可是等到孩子长大了，家长才发现孩子的多方发展都受制于从小没让孩子养成良好的学习和生活习惯，想管时为时已晚。因此，作为家长，应认识到幼儿教育的重要性，重视对孩子良好习惯的培养，从而为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础。
　　2.老师应关注每一个孩子
　　美国心理学家罗森塔耳的“皮格马利翁”效应实验清楚地表明：如果教师能对学生抱有良好的“期待”，那么被期待的学生就会发愤图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心。
　　每个孩子都是不一样的个体，有的活泼好动，有的内向胆小，有的反应迟缓。身为幼儿教育的实践者，每位幼儿教师在对待孩子一视同仁的前提下，还要有针对性地分别对待，不要总认为孩子还小，和他们讲道理他们都不会明白，只要保证孩子每天能吃好、喝好、睡好，不发生意外就可以了。其实不然，孩子的智力不代表孩子的心智，每位教师对孩子的教育应像张艺谋的影片那样——《一个都不能少》，这就要求我们教师多关注孩子，了解每个孩子的性格特点和差异，然后有针对性地施以不同方式的教育，保证每一个孩子都能健康成长。
　　3.社会既要对幼儿教育提要求，还应给予大力支持
　　现代社会不仅对幼儿教育提出了硬性的要求，包括培养全面素质；重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力；重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀和开放性思维习惯；重视培养创新精神等，还从政策上给予了大力支持，比如把发展学前教育摆在更加重要的位置；多种形式扩大学前教育资源，大力发展公办幼儿园，鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园，新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用；多种途径加强幼儿教师队伍建设；多种渠道加大学前教育投入等。
　　这就告诉每一位幼儿教师，我们应该以此为工作目标和工作动力，争取让每个孩子能都接受到良好的幼儿教育，让孩子的童年生活既是自由自在的，同时又是有章可循的。