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“互联网＋”背景下数字化学习经历了精品课程和网络课程建设、视频公开课和网络共享课及MOOC、翻转课堂等教学模式的发展与变迁,“互联网＋”教学有极大的优势,也存在很多不足。基于混合式教学理论,利用“互联网＋”教学的优势,对古代汉语教学进行改革,将线上、线下教学有机融合,是实现学习效率有效提升和学习效果显著增强的途径。该模式在实践教学中取得了比较好的成效。