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《仪器分析》是高等院校化学及相关学科本科生的专业基础课程,目前较为普遍地存在着教材内容陈旧、滞后、与生产和科研实际脱节,教学方法与手段单一和综合性实验训练不足的现象,学生的实际动手能力不容乐观.通过对存在的问题和该课程教学的特殊性进行分析与研究后,指出《仪器分析》课程教学必须注重其多学科交叉性、实践性、应用性和动态发展特性,在师资的选择上应以具有实践经验为主要条件,教学上采用三维动态软件和课堂教学延伸的方法,根据专业需要选择和增减教材内容,充分利用社会仪器设备资源以加强实践环节.这些对策对改进和提高《仪器