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当前的高校教师培训工作，过于强调指标，培训目标片面化，导致教师培训难以收获实质性效果。究其根源发现，当前的教师培训工作忽视了对服务性因素的开发，文中介绍了当前高校教师培训工作的主要特点及不足，分析了高校教师培训的功能体现，探索以服务为导向的高校教师培训，在培训内容、培训模式方面引导高校教师职业能力、职业道德素质的提高。