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本研究基于March提出的探索性学习和挖掘性学习及其平衡理论，提出了在开放式创新模式下，两类学习的协同及其它们对创新绩效的共同促进作用，并进而分析了环境动荡性在其中的调控效应。最后，基于大样本问卷调查对假设进行了实证研究。
探索性学习、挖掘性学习和创新绩效
【摘 要】
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本研究基于March提出的探索性学习和挖掘性学习及其平衡理论，提出了在开放式创新模式下，两类学习的协同及其它们对创新绩效的共同促进作用，并进而分析了环境动荡性在其中的调控
【机 构】
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浙江工商大学
【出 处】
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科学学研究
【发表日期】
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2008年4期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(70672048);浙江省哲学社会科学规划课题(07CGGL041YBM,07JDSM03Z)
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